幼儿园小班数学教案《一一对应》优质.docx

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1、幼儿园小班数学教案一一对应设计意图：本次活动是幼儿特别感爱好的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更简单发觉两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，老师供应给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。简单使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感爱好。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究、动手操作的机会，使幼儿的爱好转移到对活动中出现的一一对应的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。设计思路：一、情

2、境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、趣味嬉戏巩固学问四、动手操作活动延长活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参加集体嬉戏活动活动打算：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、活动过程：一、情境导入引出主题1、出示小狗导入。师：今日小狗家要造房子，可是盖新居子要用许多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙二、出示图卡师幼互动1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木

3、头太多了，小刺猬太慢了2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，最终全部的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子最终盖好了三、趣味嬉戏巩固学问1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头2、老师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头小结：小挚友真棒四、动手操作活动延长1、出示操作用具，讲解操作要求2、师：依次给小狗找到对应的骨头小结：小挚友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。