幼儿园大班音乐教案《摘草莓》最新.docx

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1、幼儿园大班音乐教案摘草莓在翻阅歌颂活动一书时，我看到了摘草莓这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、主动参加活动，体验歌颂活动的欢乐。活动打算：图谱。活动过程：一、练声。孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！学习歌曲。1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一

2、听。好听吗？这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。出示背景图。2、再次观赏老师范唱。再来细致地听一听，听听歌曲里唱了什么？依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？摆得对不对呢？我们一起来看一看。3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。二、练习两个声部。1、探讨、了解其次声部演唱的位置。老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱

3、小图谱。3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一样就好听了。结束：我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！教学反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活

4、动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景连接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，除了风轻轻吹，还有什么在飞？什么在风中飘香味？一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？等等语句组织得很自然、流畅。当然，有完备的教案，没有完备的课堂。课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间限制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。