大班语言公开课教案《树叶的故事》汇总.docx

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1、大班语言公开课教案树叶的故事秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小挚友们的极大的爱好。孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，何超泳对老师说：我看到一颗树上已经没有了叶子了。王佳俊说：老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。老师这树叶怎么是黑色的呢？孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么回答他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的爱好。这时老师就刚好的为孩子们供应一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的爱好，于是，我们也就产生了新的主题活动树叶并且内容逐步丰富地开展起来了。活动目标：1、通过孩子们的探究，了解有关树叶的隐私。进一步知

2、道一些树叶的学问。2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的欢乐。活动一、树叶的谈话过程：老师：上次我们在户外活动时，许多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来？红红：为什么树叶会掉下来呢？家豪：为什么有的树叶是红颜色的？李想：有的树叶的名字我不知道。代娟：为什么一片树叶上有不同的颜色？宋亮：为什么树叶的形态都是不一样的呢？在谈话的过程中，发觉大多数孩子对树叶很感爱好，而且在沟通时他们提了许多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的深邃给我很大的振动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、

3、名称、生长等的奇妙。老师就激励孩子们自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩子对这个活动爱好不大，老师则敬重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们肯定要和其他孩子一起去探究，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地加入到我们的活动中。活动二、找树叶活动过程：老师带领全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，哇，好多的树啊。这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：我找到树叶了。有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在细致地看看。微微说：老师这片树叶好大呀。有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里细致地视察。这时老师刚好地引导：你看到了什么？周川说：我看到

4、了叶子上有一根一根的东西。李想：这是花纹。婷婷：树叶上怎么会有花纹呢？老师看到孩子们在争辩，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。很多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探究，最终对树叶又有了新的相识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在仔细地找树叶，很多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的视察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿细致地视察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的相识。活动三、漂亮的树叶活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有

5、一般性的相识，而对于其他方面的了解就不太多，老师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶，孩子们一边看一边争论，渐渐地孩子们发觉原来树叶有各种各样不同的形态，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，这是什么树的叶子，你知道吗？我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告知我的。孩子们在各自沟通自己知道的学问，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究了解到的，当孩子们告知同伴时好骄傲。孩子们看到各种各样的树叶很美丽。就觉得要把这些树叶画下来。老师就为孩子们打算了笔和纸，孩子们就起先画树叶了。并且有些孩子边画边讲：半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫

6、橡皮树。秦小龙还画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将树叶放在纸下，进行拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也是各不相同。嘉嘉还画了五彩缤纷的树叶。婷婷说：树叶怎么会有这样的颜色呢？周川说：树叶只有黄颜色的和绿色的。嘉嘉焦急地说：树叶是五彩缤纷的，不信我们问老师。大家各说各的理，老师就引导幼儿先看看书再说。于是小挚友一起看书，从书中孩子们明白了很多，知道时间上的树叶有很多很多种，它们是千姿百态的。孩子们在视察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的外形特征有了肯定的了解，并通过探讨，提高了幼儿的视察主动性。在画树叶的形态特殊赶爱好，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，

7、因此孩子们的爱好很浓，乐此不疲。他们对学问的理解不仅须要语言来表达，还须要用作品来表现。活动四：百变树叶活动过程：孩子们对树叶的探讨的爱好越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。特殊是各种各样的树叶引起了小挚友极大的爱好。这时老师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到新奇怪，怎么树叶会变成如此漂亮的东西。同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。并且把自己的作品张贴在墙上，感到好兴奋。谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。孩子们七嘴八舌的说：树叶可能是干死了、树叶要喝水了。这时，孩子们发觉老师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。有的孩子想方法将自己的树叶画拓印下来了。当孩子们看到自己制作的树叶画真的好兴奋，为自己的胜利而骄傲。在这个活动中，不仅孩子们的爱好很大。同时也得到了家长的支持，小挚友对自己表现活动中的作品特别关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注意用自己的作品来表现。在与孩子们的共同探讨过程中，不但孩子们增长了学问，老师也获得了新的学问。