小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》汇编.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思按规律排序1、通过视察比较区分图案的大、中、小。2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。活动打算：学问打算教具打算范作动物新衣样板学具打算小羊、小猪、小狗的操作板 大中小图案的纸若干活动过程：一、出示小动物操作板，引出活动。1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有美丽的花衣服?二、引导幼儿相互探讨，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。1、我们小挚友愿不情愿来帮助他们呀?2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它们有什么不同?(大、小不同)3、我们案例尝试一下这个小挚友的方法来给小动物设

2、计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?。来.源屈.老师教.案网，尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。1、小挚友的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计美丽的新衣。2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦!四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设计了这么美丽的花衣服!他们穿了新衣服去参与舞会喽!

3、教学反思：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能驾驭按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的须要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。我认为本节课的亮点是摆一摆，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用我是根据规律排序的句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小挚友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小挚友们有竞争意识，合作意识。