小班美术优秀教案及教学反思《好玩的塑料袋》精选.docx

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1、小班美术优秀教案及教学反思好玩的塑料袋前几天，为了制作区域嬉戏材料，请小挚友收集了许多的废旧材料，在我们整理之后，多了许多的塑料袋，当时，我们就顺手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和欢乐，不忍心了。于是走过去问道：你们在干什么呢?老师，我们在开飞机。我们在抛气球。我们在戴帽子。原来，在生活中最常见的、顺手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢?于是，我就细心设计并组织了这次活动。活动目标：1.唤起幼儿对塑料袋的有关阅历，发展他们的口语表达实

2、力。2.引导幼儿动手动脑，培育他们的想象实力。活动打算：各种各样的塑料袋。活动过程：1. 说一说，唤起幼儿的已有阅历师：出示塑料袋，提问：这些塑料袋都是小挚友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的?幼：超市里。妈妈买衣服。(买裤子，买鞋子)奶奶买草莓。师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们特别踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基师：你们真了不得，怎么知道的呢?幼：骄傲的说：这上面有标记呀!思索：超市、肯德基都是孩子们最喜爱去的地方，都有自己的阅历，所以，请他们说一说，他们就很快乐，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑

3、料袋他们都能一一分辨。2. 变一变，发挥幼儿的想象力师：塑料袋会变魔术呢!看看，老师变出了什么?老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的爱好。幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。思索：好玩的活动，会激发幼儿的爱好和想象，在他们的探究中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。3. 想一想，探究让塑料袋发出声音的方法师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢!你们也来试试看吧。幼儿自由探究塑料袋发出声音的多种方法。总结沟通。思索：刚才是老师的示范在先，幼儿的探究在后，目的是要引起幼儿的新奇心，没想到孩子的想

4、象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探究放在先。;文.章出自屈,老师教.案网在操作探究中，他们有摸索、有尝试，也有仿照，通过各种学习方法来找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓4. 比一比，感知大小、颜色、质感的不同请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。通过目测、比较，孩子们很开心地沟通着。5. 玩一玩，利用塑料袋进行音乐嬉戏师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的嬉戏。思索：在惊慌而又兴奋的活动后，支配了音乐嬉戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松嬉戏，既符合幼儿新奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。活动延长：幼儿每人1

5、2个塑料袋，到操场上自由玩耍。活动反思：一、材料选择的便捷性和相宜性塑料袋，是生活中司空见惯的物品，特别简单收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼儿的思维正由直觉行动思维向详细形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既平安又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的阅历，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，特别相宜。二、活动内容的可实施性和相宜的挑战性本次活动始终伴随着幼儿喜爱的嬉戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网

6、来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在嬉戏情境中吸引留意力、激活思维，伴随着老师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由新奇到惊异、从新奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简洁的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和发展幼儿的视察、比较、想象、概括等实力。三、活动环节的好玩性和有益性在间或发觉了幼儿的爱好后，老师把很多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地探讨、想象、探究、比较，尽情地玩耍、嬉戏，这对于小班幼儿来说，是一个特别快乐和好玩的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用特别熟识的塑料袋演

7、绎出丰富多彩的嬉戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的爱好。在接下来的环节中，孩子们的创建性思维、想象实力、操作探究实力、视察比较实力以及语言表达实力都得到了特别有益的发展。在有情又好玩的嬉戏中，孩子们开心地学习着、胜利着。同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动打算，又能使我们的教学活动变得有情又好玩，还能让幼儿从中获得主动有效的发展，擅长利用这样宽广的教化资源，让资源中蕴涵的教化价值服务于幼儿当前的发展须要，只要做个有心人，我们都能做到!