中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》例文.docx

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1、中班音乐公开课教案及教学反思表情歌1、体验音乐观赏活动和参加音乐观赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏。活动打算：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：起先部分：1. 孩子们!今日我们到了一个新的地方上课你们兴奋吗?老师也为小挚友打算了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。(带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情)2. 激励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉?(开心，兴奋，快乐，活泼.兴奋.)听了这段音乐你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟.)二：基本部分：1、那你们想不想

2、知道，老师在这段音乐里听到了什么?(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、观赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后依次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。)提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，

3、老师在这儿并不告知孩子们答案)3、分段观赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作(1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?观赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小挚友们第一段里你觉得发生了什么事?(感受每棵树x x x x的4个节奏)(2)观赏音乐其次段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?(拍四下手，点四下头，跺四下脚.)(表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来)听着音乐欢乐的做动作(老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照， 老师指导。(3)观赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：

4、小蜜蜂在花园里做了些什么 ?启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。(自由的表演)4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小挚友们跳的可真好，小挚友跳的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(老师戴上蜜蜂头饰)小挚友们你们好，看看我是谁呀!我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请小挚友自己把蜜蜂挂饰戴在你的颈项上。哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!屈,老师.教案,网出,处!小蜜蜂们你们打算好了吗?来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!看看我们的花园里

5、有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做嬉戏吧!三、结束部分：( 随音乐进行完整的音乐故事情境表现)幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不兴奋，开不快乐，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。