人教版小学语文四年级下册教案口语交际转述.doc

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1、口语交际：转述教学目标1通过口语训练，使学生了解转述的含义和重要性，掌握转述的基本技能。 2知道转述时要说清楚主要内容。 3养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达中获得自信，在与别人交际中做到自然大方。重点、难点重点 能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要地转述。突破方法 弄清楚要点，转述时不要遗漏主要信息。难点积极参与角色表演，态度自然大方。突破方法根据不同情境练习转述。教法与学法教法 谈话法、引导法、点拨法。学法体验法、合作交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。 第一课时 课时目标1. 通过口语练习，使学生知道什么是转述，并掌握转述的基本技能。 2. 知道转述时要说清楚主要

2、内容。 3. 在与别人的交际中能做到态度自然大方。一、创设情境，揭示课题1. 创设情境。 师：同学们，刚才老师看到了一个通知，你们想知道通知的内容吗？现在请大家打开课本第 11 页看看这个通知吧。 2. 揭示课题。 师：从这个通知中你们知道了什么？（指名汇报） 刚才这位同学扮演了转述者的角色，像这样把通知的内容由他转告给你们，也就是把看到的东西或者别人的话传达给另外的人，这就叫“转述”。（板书课题：转述） （利用发生在学生身边的事情，巧设口语交际的情境，激发学生参与口语交际的积极性。）二、明确要求，引导交际1.师：同学们已经知道了什么是转述，那么转述时要注意些什么呢？2.教师指名学生回答，随机

3、板书。（板书：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；注意人称的转换）3.师：大家已经清楚转述的注意事项了，那现在谁愿意试着把老师刚才说的内容转述一下？（此环节通过独立阅读教材，让学生初步了解该如何转述。接着，把活动实践与指导表达结合起来进行，进一步明确转述应注意的要点，并进行实践训练）三、模拟情境，实际交际（一）向同学转述活动通知教师用多媒体课件出示课本第11页的两幅情境图。1.实践训练。小组合作，每组选派两人，任选情境进行角色扮演，其他人认真倾听并进行评价。之后，组内再轮换一次进行转述实践。2.选代表进行表演，全班学生集体评议。教师用多媒体课件出示评价要求：（1）转述者要把通知内容说清楚、说明白

4、，并做到表达流畅，自然大方。（2）扮演小军或小丽的同学要认真倾听并做出回应。在小组内进行转述实践时，教师要做到评价与指导有机结合，对于表现好的要及时鼓励。如果交际双方表述不够清楚，要进行转换演练，让学生在实践中提高交际能力。（时刻注意面向全体，让更多的学生参与到课堂教学中来，全面提高课堂效率。口语交际的核心是“交际”，因此要注重人与人之间的交流与沟通，培养交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现“听”与“说”的双向互动）（二）请学生向家人转述通知在第二幅情境图中，如果小丽同学因病没来上学，我们打电话向她转述学校的通知，而接电话的是小丽的家人，此时该怎么转述呢？1.实践训练。同桌之间进行口语交际

5、实践练习。2.请同学与老师合作来表演，其他同学评价。教师分别扮演小丽的妈妈、爸爸等不同角色，训练学生的应对能力。评价要点：引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行评价。（对象不同，交际的语言和方式也有所不同。所以本课的课堂情景，做到了“一景多用”“一题多练”，提高了训练效率）四、联系生活，拓展延伸1.想一想生活中还有哪些需要转述的情况。预设：妈妈有事让你转告爸爸；把听到的故事讲给别人听；转述家长要对老师说的话；等等。2.选择自己感兴趣的内容在组内进行转述。3.根据时间情况请一两个小组汇报，注重相应的评价。（关注学生的感悟体验，为学生创造展示的机会，激发学生的发散思维，提高学生的思维能力）五、总结提升

6、，课外交际1.师：通过本节课的学习，你们有哪些收获？（从知识技能与情感态度等方面进行引导）2.师总结：要想把一件事情转述清楚并不难，只要把握好转述的注意事项，并在生活中多练习，相信你们一定能行。3.作业：请同学们把今天的“通知”转述给家长，明天再把家长对此次活动的意见转述给老师。师：在我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常练习说话，提高自己的口语交际能力。：在我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常练习说话，板 书 设 计口语交际：转述弄清要点，转述时不要遗漏注意人称的转换课 时 作 业音乐老师通知大家：明天上午10点钟，大队部的李老师要到各班检查国歌的演唱情况，请全体同学穿上校服，戴上红领巾，并带好演出道具小国旗。小丽同学生病了，今天没来学校，你能用电话通知她，把音乐老师的通知告诉她吗？略。 教学反思在教学中，教师应抓住生活中的平常事来锻炼学生的交流能力，如让学生转述别人的一件事、一段话，通过“听”与“说”双方互动的过程来达到教学目标。学生们乐于表达，勇于表达，并学会如何更好地表达，这才是口语交际真正的目的。