人教版小学语文四年级下册教案千年梦圆在今朝.doc

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1、第8课千年梦圆在今朝教学目标1.会认“揽、焰、驱”等生字。2.读课文，提出问题，选择自己认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 3.有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。4.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。重点、难点重点1.会认课文生字。2.读课文，提出自己的问题，并尝试解决。突破方法（A案）1.学生通过朗读，学习和记忆生字。2.学生反复朗读，提出问题。（B案）1.小组合作，学习生字。2.教师引导学生读课文，提出问题并尝试解决。难点 学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航

2、天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。突破方法（A案）1.学生朗读感悟。2.教师点拨。（B案）1.小组讨论，探究问题。2.学生独立阅读，小组合作交流。教法与学法教法（A案）演示法、讨论法。（B案）讲授法、练习法。学法（A案）自主学习法、小组学习法。（B案）合作探究法、自主学习法。教学准备（A案）多媒体课件。（B案）多媒体课件。课时安排建议1课时。A案一课时课时目标1.会认“揽、焰、驱”等生字。2.读课文，提出自己的问题，选择自己认为最值得思考的几个问题，尝试解决。 3.有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。一、播放视频，引入新课1.教

3、师用多媒体课件播放视频。2.师：同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你们最想说些什么？（生自由发言）过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻中华民族数千年来的飞天梦。二、出示课题，质疑问难1.教师用多媒体课件出示课题，同时板书：千年梦圆在今朝。2.学生齐读课题，提出问题。 （预设：千年的“梦”是怎么圆的？为什么说千年的“梦”今朝圆了？）三、读“阅读提示”，自定目标读“阅读提示”，看我们本节课的学习目标是什么。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解数千年的飞天梦是怎样一步一步变为现实的，说说自己从中感悟到了什么。3.学习作者的写法。四、自读自悟，合作交流1.快

4、速浏览课文，想想数千年的飞天梦是怎样一步一步变为现实的。（学生自由交流）2.默读课文，思考：你们从实现飞天梦的过程中感悟到了什么？（首先在自己感受深刻的词句旁作批注，然后同桌或四人小组合作交流，互相补充）3.汇报交流，同学之间可以相互补充。古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆尝试人造卫星的发射 突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功4.让学生抓住具体事例和重点语句体会、交流，感受圆梦的艰辛和不易。相机引导学生体会作者的写法。在谈体会的过程中，重点点拨以下句子（根据学生的回答，教师用多媒体课件链接按钮，相机灵活出示）：（1）数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，

5、在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。抓住“坚定而执着”“无数”“惨重”“但是”“没有放弃”等部分体会实现飞天梦的艰辛。体会过渡句的作用。（2）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。（教师用多媒体课件播放“神舟五号”发射时的视频）具体抓住“一百一十多个单位”“广大”这些部分体会参加载人航天工程的单位及工作人员之多，体会

6、他们的同心协力、团结合作。结合“1992年”“2003年”“十余年”等词语，知道时间跨度长，体会工作人员为了航天事业坚持不懈、艰苦奋斗的高贵品质。5.小结：“神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。它实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是（生）千年梦圆在今朝。五、拓展朗读，升华情感1.师：千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的中华民族有了更高远更绚丽的梦想登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。（教师用多媒体课件配乐：在超越梦想的歌声中齐读最后一个自然段）2.师：同学们，让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大

7、潮中去。未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了！六、布置作业办一张以“以中国航天事业”为主题的手抄报。板 书 设 计8*千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功课 时 作 业一、看拼音，写词语。 o yu ln yu p l cng qing （ 遨 游 ） （ 揽 月 ） （ 魄 力 ） （ 苍 穹 ） lio ku xun l tn su zhn xn （ 辽 阔 ） （ 绚 丽 ） （ 探 索 ） （ 崭 新 ）2、 我能分清下列生字并分别组词。协（ 协助 ） 索（ 索道 ） 航（

8、航天 ） 懈（ 坚持不懈 ） 胁（ 威胁 ） 萦（ 萦绕 ） 般（ 一般 ） 解（ 解答 ）教学反思首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向和横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。其次，是多样化教学，灵活地呈现了课时内容。授课时，我采用了灵活多样的方式进行授课。为了使学生充分理解阅读材料，我精心设计问题，从多方面吸引学生的注意力，朗读形式也呈多样化。譬如：为了让学生有身临其境的感受，我在课堂上播放了“神州五号”发射时的真实场景，并且在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上我们的心头，我

9、们为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时也激发起学生朗读的欲望，他们在朗读中感悟、领会作者的意图，这样便达到了精读理解的目的。B案 一课时 环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知我会说。（学生分享观看视频后的感想）参考答案：略。一、观看视频，激发情感1.师：同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年来的飞天梦。同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你们最想说什么？2.现在，让我们跨越历史的长

10、河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。 二、揭示课题，学生质疑1.板书课题，学生齐读课题。2.质疑：看着课题，说说通过预习，你们知道了什么？还想知道什么？用视频引入，激发学生对课文的兴趣。合作探究二、理清课文脉络在学生的发言中，教师适时帮他们理清圆梦的过程，了解课文的主要内容：古人的奇妙想象美好的梦想、万户的火箭飞行大胆的尝试、人造卫星的发射突破性进展、载人航天工程的实施艰苦的努力、“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功。 三、精读课文，提出问题1.指名朗读课文。（1）听完课文，你们能提出哪些问题？预设：课文写了什么梦？数千年的中华飞天梦是怎样一步一步“圆”的？（2）小组

11、讨论交流，抓住课文的主要内容。2.小组代表发言，讨论交流读书感受，教师相机指导。四、研读感悟，升华情感1.自主研读，批注。（1）在中华民族千年的寻梦过程中，你们感悟到了什么？说一说你们的感悟。（2）千年梦圆在今朝。“神舟五号”能发射成功，你们认为应该归功于谁？请你们仔细读读课文，在有感触的地方圈一圈、画一画，特别有感触的地方可以写上批注。（3）“神州五号”载人飞船的发射，具有怎样的历史意义？2.学生讨论交流读书感受，教师抓住关键语句指导读文。让学生学会提出问题，培养学生思考、分析、评价的能力。实践应用麦田、松林、园里的花、老树干、三、随堂练习根据课文内容完成下面的句子，并解释所填写的词语。在酒

12、泉卫星发射中心，随着一声 的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。 参考答案：震耳欲聋声音大，震得耳朵都快聋了。略。五、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。鼓励学生自主识字、写字、积累词语并能灵活运用。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：六、课后作业师：结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主题的手抄报或者墙报，以实际行动积极参加科技节活动。资料链接炎黄飞天梦蔡桂林嫦娥奔月， 哪里是我的长城？那是神话； 哪里是我的黄河？女娲补天， 站在星河岸边，更是传说。 亲亲地唤一声九万里遥想， 我的中国！九万里追求， 啊，一朝相约！ 一瞬间的改变，听天风浩浩， 一瞬间的飞跃，迎接远客； 五千年的梦啊，看天庭结彩， 今天圆了！与我伴歌。教学反思千年梦圆在今朝这篇课文主要为学生介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就，赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。本课的教学目的一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过，从中感受中国航天人所体现的团结合作精神，激发学生的民族自豪感；二是让学生学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。