三年级上册数学教案-4.3 丰收了｜北师大版（2014秋）(7).docx

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1、 3丰收了 教案设计 学情分析本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习笔算除法的基础。教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数 除以一位数的口算方法。2、结合情境，运用所学知识，解决简单的实际问题。3、在探索与交流活动中，感受数学在实际生活中的运用。教学重点、难点重点：引导学生探索并掌握整十、整百、整千数 除以一位数的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数 除以一位数的口算算理。 课前准备 教师准备PPT课件成捆的小棒学情检测卡 学生准备捆好的6捆小棒 教学过程 教学过程一、 复习导入 1.填空。 (1)35里面有()个7，列式为

2、( )。 (2)2483表示24里面有()个8，还可以表示把()平均分成()份，每份是3。 2、揭示课题。（1）、 课件出示教材34页上面情境图。 两只小兔种了一片胡萝卜，到了秋天，胡萝卜丰收了，我们一起去帮小兔们收胡萝卜吧！ （2）、请大家仔细看图，你们从图中获取了哪些数学信息？ 学生观察情境图，收集并汇报得到的信息。 （3、）现在我们要利用这些信息解决一些问题。 二、解决问题，探究新知 1课件出示问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？请学生尝试独立解答。学生独立思考，操作学具，理解数量关系，尝试计算，与同伴说说自己的想法。 2集体交流。 (1)明确算式的意义。问：你们是怎样列式的？能说说这

3、个算式的意义吗？可能的结果：算式是 602，表示把60平均分成2份，求每份是多少。 (2)、展示算法及计算思路。问：你们是怎样计算的？把计算过程和想法说出来。可能的结果： 1）：我是通过摆小棒算出来的。602，就是把6捆小棒平均分成2份，也就是把6个十平均分成2份，每份是3个十，也就是30。 2）：我想到30260，所以60230。 3）：我的计算过程是623，60230。问：623是分物过程中的哪一步？60230为什么把被除数和除数末尾的0框起来？请学生拿出小棒分一分，结合分物的过程说一说。 (3)比较不同算法。问：在这些算法中，你最喜欢哪种算法呢？说说你的理由。 组织学生交流自己的想法，明

4、确：这几种算法都用到了以前学过的“表内除法”的相关知识，要计算整十数除以一位数，可以先把算式进行转化，利用表内除法进行计算。 3课件出示教材34页下面情境图。 山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？ (1)请学生结合题目中的数学信息提出问题。 (2)独立思考，列式计算，解决问题。 (3)交流算法。 问：这道题为什么用除法计算，你能说说计算过程吗？可能的结果1）：要求把160棵白菜运回家需要运多少次，就是求160里面有多少个8，列式为1608。 2）：计算时把160看作16个十，1682，是2个十，也就是20。 4计算，发现规律。(1)课件出示两组算式，请学生独立计算出结果。427 355

5、4207 350542007 35005 (2)、观察比较，交流各自的发现。1）、引导学生发现规律：横着看，每组第一道题都是表内除法，用乘法口诀可以直接算出得数；竖着看，每组中三道题的除数相同，后两道题的被除数是在第一道题的被除数后面添上一个0或两个0，也就是整十数或整百数。计算时，可以先按照表内除法计算，再在得数后面添上一个0或两个0。(3)、仿写算式。 请学生仿照给出的两组算式，尝试自己写出一组或两组这样的算式，然后在全班交流。三、教师小结。整十、整百数除以一位数，先用被除数“0”前面的数除以除数，算出得数后，被除数后面有几个0，就在商的后面添上几个0。 四、巩固练习 1直接写得数。 404 808 3609 4806 8008 45009 2判断。 (1)计算3005时，商的末尾有两个0。() (2)400850() (3)1203，商的末尾没有0。() 3解决问题。 一本书有320页，小明计划用8天看完，他平均每天看多少页？ 五、课堂总结： 这节课你有什么收获？还有哪些疑问？ 板书设计 3 丰收了 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 60230(根) 30260 623 60230 60230答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。