小学语五年级下册教案交流平台初试身手.doc

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1、交流平台初试身手教学目标1.通过“交流平台”的学习，归纳、梳理写人的基本方法。2.通过“初试身手”的学习，学会在生活中仔细观察人物，并能运用本单元所学方法写一写某个人物的特点。重点、难点重点回顾描写人物的基本方法。 突破方法通过“交流平台”的学习，帮助学生归纳、总结学过的写人的基本方法。 难点尝试运用所学的人物描写方法写一写某个人物的特点。突破方法通过仔细观察、交流分享、合理取舍等形式描述一个人的特点。教法与学法教法情景教学法、引导法、点拨法。 学法体验法、合作交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。一课时一、交流平台（一）谈话导入，板书课题师：通过本组课文的学习，小嘎子、祥子、严监生

2、、刷子李这些鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。（二）归纳梳理，提炼方法1.了解写人的基本方法。（1）选用典型事例，把人物写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如，两茎灯草通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。（2）可以运用肖像、动作、语言、心理等描写方法来表现人物的特点，使人物形象更鲜活。学生回顾他像一棵挺脱的树摔跤中表现人物特点的句子。（3）也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。如刷子李中曹小三的心理变化，侧面反映了

3、刷子李的高超技艺。2.拓展人物描写例文。（1）教师出示朱自清背影的多媒体课件，引导学生思考：认真读一读，说说父亲给你留下了什么印象。作者运用了哪些描写人物的方法？结合例文中的语句，体会表达效果。（2）小组讨论，全班交流。二、初试身手（一）说一说，写一写1.利用课间十分钟，仔细观察一位同学，捕捉一个瞬间，说说他有什么特点。2.小组交流。交流时要通过对人物的肖像、动作、语言等描写方法，让大家了解这个人物的特点。3.全班交流，教师点拨。4.学生试着写一写，教师巡回指导。5.精选一两篇练笔全班交流，师生点评。6.全班同学修改自己的练笔，并与同桌交流。（二）想一想，捋一捋1.你的爸爸妈妈有什么特点？想一

4、想可以用哪些典型事例来表现他们的特点。2.完成表格。人物特点典型事例爸爸1.2.3.妈妈1.2.3.3.全班交流，学会选材。在所列出来的典型事例中，一定有一件是最能体现这个人物的某个特点的，在写作时，可具体写这件事，再略写其余的一件或两件。三、课堂小结要把一个人物写活，首先大家得有一双善于观察的眼睛，其次要学会描写人物的基本方法。掌握了这些方法还不够，还要多阅读课外书籍，积累更多的描写人物的好词好句，这样你在写作时，妙语佳句就会自然流淌于笔尖。板书设计描写人物的基本方法典型事例直接描写（肖像、动作、语言、心理等）间接描写课时作业修改课堂练笔教学反思课堂上，学生借助“交流平台”的学习回顾了本单元所学的课文，师生共同归纳总结了学过的描写人物的基本方法。通过课间观察、小组交流，试着运用多种方法来描写人物的特点。学生在交流过程中，不仅锻炼了口头表达能力，培养了交往能力，而且学会了如何把人物写具体、写生动。通过列举典型事例，学生学会了如何选材，如何取舍。希望在习作过程中学生能学以致用。