中心小学对口帮扶工作总结.docx

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1、中心小学对口帮扶工作总结 中心小学对口帮扶工作总结宁条梁镇中心小学201*-201*“对口帮扶”工作总结为了切实加强与靖边其次小学学校间的教学沟通与合作，开展校际间教化教学沟通，促进我县教化进一步均衡发展，进一步提高对口学校的教化教学质量。我校仔细实行靖边县中小学、幼儿园对口帮扶工作实施方案（靖政教发201*157号）和关于下达的通知（靖政教发201*12号）精神。做了以下工作：一、建立了校级领导互访沟通制度。每学期初组织开展两校领导座谈沟通，依据两校实际探讨新学期各项工作支配、办学思想、教化教学管理策略等，共同探讨管理方法，提高两校内部管理水平。二、开展好了班主任工作研讨沟通活动。每学期组织

2、1次班主任阅历沟通（专题座谈）活动，在沟通中各班主任发言主动，方法人性化，值得推广。特殊是我校班级自动化管理得到了各学校领导的认可。三、“手拉手、心连心”活动落到了实处。每学期组织1次两校少先队活动或“手拉手、心连心”活动，孩子们对少先队应当做的事情有了更深刻的相识。四、送教下乡活动稳步推动。每学期由我校选派老师，分学科沟通学习，同时我校对应学科也打算一节研讨课，以相互沟通。送课老师说课、做课、自评，现场互动研讨，教研员结合评课及研讨状况进行点评总结。五、班级老师学生结对帮扶。班级老师和学生建立了帮扶的详细内容，通过上课、论文、网络、书信、手机进行沟通，把取得的成果进行了总结，帮助贫困生100

3、人次之多。六、领导挂职沟通。通过挂职沟通，把先进的管理理念和管理模式相互沟通，从而促进学校管理水平共同提高，进而提高学校办学水平和教学质量，实现相互学习、相互促进、共同提高的目的。总之，通过合作沟通促进了学校之间的共同发展，把对口帮扶工作落到了实处！扩展阅读：广鹿乡中心小学落实对口帮扶工作总结201*.7.15广鹿乡中心小学落实对口帮扶工作总结为仔细实行长海县教化局关于对口帮扶工作的文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施外培、支教工作，现就本年上半年阶段工作总结如下。一、领导重视活动有序开展依据县教化局工作布置，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了广鹿乡中心小学老

4、师外出学习实施方案、广鹿乡中心小学老师支教作用发挥实施方案。领导小组成员多次碰头，商讨、制订切实可行的外出学习安排支教作用发挥安排，确保对口帮扶活动的有序开展。二、支教老师发挥引领作用，提升我校老师业务素养本学期我校从甘井子区下派了两名支教老师，他们分别是语文学科的六一小学曲梅樱，数学学科的泡崖小学吕其权。这两名老师自身业务精，工作看法主动，是教学的行家里手。为了发挥他们的引领作用，学校结合上级文件精神和我校的实际状况把语文学科的“挖掘主线问题、提升课堂效率”、数学学科的“解决问题的策略”为切入点，支配整体培训安排。1、语文学科的作用发挥方面。作为一名支教老师，曲梅樱老师充分发挥引领、示范作用

5、。本学期在我校各级课堂公开教学共计13节，各级专题培训、沟通共计8次（这其中包括1节全长海远程课堂教学观摩和专题培训。）这一次次的培训让我校老师在语文教学上得到了长足的进步，更为我校今后语文教学的发展打下了坚实的基础。海岛小学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教化的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念，又胆怯会说错被老师指责，会遭人嘲讽，课堂发言基本处于被动位置。为了教好这里的孩子,她也想了不少方法。“万丈高楼平地起”,她依照海岛孩子的特点，放慢教学进度,语文教学她力求结合学生的生活实际,力求直观。同时也注意培育所带班级学生的自主阅读实力,教给他们自主阅读的

6、方法，并在课上、课下反复指导、训练。课堂上她不断激励学生们多质疑,做到有问必答。她的这种日常先进的训练方法受到了我校其他老师的赏识，老师们都主动主动的到她的班级听课，课下踊跃的沟通训练的方法。通过她的努力，我校语文老师在中年级阅读训练方面有了深刻的体会，从中更是收好了先进的方法。2、数学学科的作用发挥方面。本学期吕其权老师分别进行了如何让课堂更加高效、做一个优秀的班主任、概念课教学如何上好复习课等讲座，每一次讲座都是与学校领导提前协商，依据老师需求进行讲座。讲座中他把学习的理论结合对教化教学思索，一些详细案例，以案例的形式传达给大家。使讲座不是空洞的，不是乏味的，有可借鉴性、可操作性。特殊是在

7、面对全县的观摩课百分数的相识一课，更是获得了全县老师的好评。期末阶段吕老师，他更是结合解决问题的策略，上的复习课，给我校老师对待应用题教学指明白方向。另外，在广鹿的半年时间里，他带了一名徒弟张婧婧老师。第一个星期，他们彼此观看了对方的课，通过一个星期的看课，查找到徒弟的优势与劣势。他们坐下来进行了一次深谈，他告知徒弟，要想教好学首先要有爱与责任，在这个前提下他们再来探讨分析学生、分析教材、进行教学设计。每一次看完徒弟的课，他们都进行谈话、分析课堂的得失。渐渐的徒弟从起先的害羞到敢于尽情的发表自己的观点了；渐渐的徒弟上课从注意结果到注意过程了；渐渐徒弟上课表扬、激励的语言多了；渐渐徒弟上课脸上挂

8、着笑容了；渐渐的徒弟上课学会倾听学生发言、不在急于告知学生结果了。三、外培老师虚心学习，他山之石可以攻玉。本学期，广鹿小学共派出孙华俊、宁丽俊、于洪梅高巍山等10名老师，学科涵盖语文、数学、体育、音乐、学校管理等。这些老师在每次外出学习之间，校领导都要找他们谈话，告知他们如何把这段时间利用好，如何提升自己的素养。这部分老师外出以后，在南关岭小学都能够根据上级和学校的要求，严格要求自己，刻苦的学习外校的先进理念与方法，他们都能够做到仔细填写老师研修手册并自觉接受培训学校的领导。每位进城培训的老师完成了5项任务：至少听60节课；参与所在学科的校本研修活动，并至少有1次在学科研修时做主旨发言；主持1

9、次班（团、队）会；最终一周至少上3节研讨课；形成1篇高质量的研修报告。期末期间我校的中层干部艾景彬、黄桂芳被外派南关岭小学。主要学习主城区优质学校期末工作支配、期末考试支配，家长会及暑假工作部署等内容。这部分老师由于带着虚心学习的看法进城，所以，带回来的是累累硕果。每次外派老师回来，他们都主动主动的上汇报课，并把自己的收获与大家共享。张佳一老师的数学课中的精彩讲解训练；宁丽俊老师语文课堂的主线问题挖掘；孙华俊老师课堂中的学生思维训练，都让观看老师折服。先进的教学方法、管理理念让外派老师收获满满，更让其他老师收获颇丰。一年来县局的支教帮扶工作，让广鹿小学老师无论是在业务上，还是在工作看法上都有了长足的进步，广小全体老师肯定借助这刚好的东风，张开希望之帆，驶向成功的彼岸。广鹿乡中心小学201*年7月15日友情提示：本文中关于中心小学对口帮扶工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中心小学对口帮扶工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页