三年级上册数学教案-1.1 认识万以内的数：近似数 ▏冀教版 （2014秋）(1).docx

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1、课题 近似数学习目标1、结合具体情境使学生理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、提高学生收集信息的能力和解决实际问题的能力。学 习重难点1、掌握用“四舍五入“法求一个数的近似数的方法。2、正确进行近似数的改写。课前准备课前收集的数据资料，课件导 学 过 程思考与调整一、 温故互查读出下面各数，并把它们改写成以“万”或“亿”为单位的数。20500000 10200000000二、自主探究教师出示信息，1、“华光小学约有学生2200名学生。”全国小学生人数约有一亿三千万。北京市人口约1400万，全国人口约13亿。像我国人口大约有13亿，我国国土面积大约有960万平方千米

2、，这样的数就是近似数，一般来说近似数前面都要带上“大约”两个字。2、准确数与近似数的判别。学生以小组为单位把自己收集的数据按照准确数和近似数进行分类，并讨论这些数据所表示的实际意义。三、合作交流提问：我们找到了这么多近似数，在生活中，人们经常使用哪些方法得到一个数的近似数呢？同学们提到用四舍五入法可以得到一个数的近似数，那么我们怎样理解四舍五入呢？怎样用四舍五入法求一个数的近似数呢？组织学生在小组中议一议，相互交流。四、 展示点拨请同学们填一填 说一说课件出示：某市在校学生今年共植树148264棵。四舍五入到十位：约148260棵；四舍五入到百位：约148300棵；四舍五入到千位：大约 是(

3、)棵四舍五入到万位：大约 是( )棵归纳方法：用“四舍五入法”可以得到一个近似数。求一个近似数可以用“四舍五入法”，当 四舍五入到十位时，应根据个位上数值的大小来判断是否进位；四舍五入到百位时，应根据十位上数值的大小来判断是否进位.五、巩固练习填一填。八千零五十二万六千写作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。 34020000读作（ ），改写成以“万”为单位的数是（ ）。 463820如果省略万位后面的尾数约是（ ），如果精确到十万位约是（ ）。 438000在（ ）万和（ ）万之间。 51453502是（ ）位数，最高位是（ ）位，其中的三个5分别表示（ ）、（ ）、（ ）六、课堂检测1.省略万位后面的尾数，求它们的近似数。513609（ ）万 14999（ ）万 917250（ ）万562800（ ）万 123400（ ）万 398000（ ）万2.在下面的里填上合适的数字。 1965019万 99365100万 65372607000万 10600601000万七、拓展延伸填空1978520万2096820万内可以填入哪些数字？近似数比实际数大还是小？板书设计近 似 数 56人准确数 约20万人近似数 23348（ ）万 356800023548（ ）亿