大班音乐优秀教案及教学反思《春天是这样来的》汇总.docx

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1、大班音乐优秀教案及教学反思春天是这样来的小组：1、能跟随老师精确的朗诵诗歌。2、用自己喜爱的方式表现诗歌。大组：1、能用活泼、欢快的心情表演诗歌春天是这样来的，并用自己喜爱的方式呈现诗歌内容。2、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。3、培育幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。活动打算：音乐视频、黑板、春天和冬天的图片活动重点：自信地呈现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。活动难点：精确记忆背诵诗歌。活动过程：一、组织教学，师生问好组织常规，倾听春天的音乐进入音乐课堂位置。二、新歌教学(一)导入：小挚友，春天来了，你知道大自然有哪些改变么?(春天来了，天气温煦了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园

2、里做嬉戏。)请小挚友看电脑上老师打算的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小挚友听一听吗?(二)、看幻灯片请小挚友看幻灯片，说一说你都看到了什么?讲给老师和小挚友听好么?(我看到了小溪，柳树，还有竹笋)请你再细致视察加上你的想象，小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。)二、学习儿歌小挚友说的真好，你们视察得很细致，春天来了，大树变绿了，小河里的冰溶化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告知了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么?1、 听老师范

3、读：丁冬，丁冬，小溪试了试嘹亮的嗓子，啊，春天是唱着歌来的!呼啦，呼啦，柳树弯弯松软的腰，啊，春天是跳着舞来的!哔剥，哔剥，春笋在泥地里愉快地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的2、随老师一起读儿歌。强调春、试、这三个字是翘舌音，笋、嗓是平舌音，留意区分。学习象声词叮咚、呼啦、哔剥3、小挚友齐读儿歌，要求声音嘹亮，边读边想象春天的美。4、请小挚友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?屈.老师.教.案网出处(唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。)5、找实力强的小挚友配乐朗诵儿歌。6、其他小挚友学着有感情的朗诵儿歌。7、试一试背诵儿歌。活动延长：小挚友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去找寻春天吧，看

4、一看春天的到来还有哪些方式好么?活动反思：无论是大人还是孩子经常听到的是有关春天的话题，而很少有人谈及春风，因此，以春风这一大家熟识而又常被忽视的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、按部就班的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和驾驭供应了较好的保证，采纳动作表演的教学的嬉戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起找寻这绿意和花香，一起感受春风带来的暖和和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。结合我们现在的课题探讨方向将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教化相融合，提高幼儿的审美实力

5、，我在思索：首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教化融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点假如不做课题探讨的老师可能也会用到，那么我们探讨的突破口又将在哪呢?其次，对于如何培育大班孩子的朗诵实力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其缘由，可能是对诗歌还不熟识。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?假如可以，那么我们可以采纳何种方式组织进行呢?再者，活动的导入环节是随音乐做放风筝动作。我原本采纳的是一段比较欢快的音乐进行的，或许我可以用下周将进行的春天里来的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。其次，又可为下次的活动做很好的铺垫。另外，这两个段落还让学生相识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。最终，设计一个美一美的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!