大班音乐优质课教案及教学反思《什么人呀忙又忙》例文.docx

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1、大班音乐优质课教案及教学反思什么人呀忙又忙1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。2、依据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。活动打算：角色图片;字卡活动过程：一、感知儿歌第一段1、(出示糕点师傅图片)小挚友，你们知道他是谁吗?你是怎么知道的?(引导幼儿视察着装)石老师告知你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀?糕点师傅忙不忙啊?糕点师傅忙又忙，忙什么忙?老师干脆引出：卖东西忙。卖什么卖?(面包和蛋糕都是糕点)卖糕点。点什么点?出示图片：奶油水果甜糕点。2、老师：小挚友回答得真好，赵老师问，小挚友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么?刚刚我们说糕点师傅的事情就是

2、一首好听的问答歌，叫什么人呀忙又忙，叫什么?再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。3、老师：这样一问一答好玩吗?我们来做个嬉戏，请小挚友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。4、真好听!除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小隐私，请你们细致听一听。老师有一是地指字。发觉什么了?儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又好玩。6、我们再来夸夸糕点师傅。二、半引导半创编1、老师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好挚友看看是谁?;本文.来源：屈，老，师.教案网;和

3、厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。老师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问?想一想儿歌中的小隐私。请个别幼儿回答。2、小挚友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。3、幼儿分组问答三、幼儿创编1、今日还来了三位客人，(出示图片)他们是谁?请小挚友选你喜爱的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要遗忘儿歌里的隐私，找你旁边的好挚友，一个问，一个答，起先吧!2、幼儿创编，老师指导。3、活动评价请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小挚友听。四、结束语老师：我们身边还有许很多多像他们一样为我们服务的人，课后请你们也去夸夸别人吧，好吗?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。