一片槐树叶_上课新.ppt

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1、作者：纪作者：纪 弦弦写作背景：写作背景：一片槐树叶一片槐树叶写于写于19541954年，当时诗人已经远年，当时诗人已经远离大陆故土六年了，思乡离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。一次翻检之情与日俱增。一次翻检旧书，夹在书中的一片槐旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情的一根弦。触动了诗人感情的一根弦。于是诗人感情颤栗了，他于是诗人感情颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒他借这一片槐树叶尽情抒发思乡之情。发思乡之情。 一片槐树叶这是这是/ /全世界全世界/ /最美的最美的/ /一片，一片，最珍奇，最可宝贵的最珍奇

2、，最可宝贵的/ /一片，一片，而又是而又是/ /最使人伤心，最使人流泪的最使人伤心，最使人流泪的/ /一片，一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的薄薄的，干的，浅灰黄色的/ /槐树叶。槐树叶。忘了忘了/ /是在江南，江北，是在江南，江北，是在哪一个是在哪一个/ /城市，哪一个城市，哪一个/ /园子里园子里/ /捡来的了。捡来的了。被夹在被夹在/ /一册一册/ /古老古老的的/ /诗集里，诗集里，多年来，多年来，竟竟没有没有/ /些微些微的的/ /损坏。损坏。蝉翼般蝉翼般/ /轻轻滑落的轻轻滑落的/ /槐树叶，槐树叶，细看时，还沾着些细看时，还沾着些/ /故国的故国的/ /泥土啊。泥土啊。故国哟，啊啊，

3、要到何年故国哟，啊啊，要到何年/ /何月何月/ /何日何日才能才能/ /让我让我/ /回到回到/ /你的怀抱里你的怀抱里去享受去享受/ /一个一个/ /世界上世界上/ /最愉快的最愉快的飘着飘着/ /淡淡的淡淡的/ /槐花香的槐花香的/ /季节？季节？独立思考：独立思考：意象是意象是“一片槐树叶一片槐树叶” ” 1、作者寄托情感的意象是什么？ 2、全诗共分三节，有两条线索，试从文中找出来。明确诗歌的线索明确诗歌的线索时间线索：时间线索：感情线索：感情线索：双线合并：双线合并：现在现在过去过去将来将来伤感伤感回忆回忆企盼企盼伤感现在伤感现在回忆过去回忆过去企盼将来企盼将来 3.全体女同学读第一节

4、诗，全体男同学读第二节，要求有轻重、舒缓、沉重的变化。然后前后四人为一小组讨论：（1）把第一节诗的句子主干找出来。为什么要在“一片槐树叶”前加上繁杂的修饰语？（2）为什么这片“薄薄的”“干的”“浅灰黄色的”的槐树叶，是“最美、最珍奇、最可宝贵、”，为什么又说“最使人伤心、最使人流泪的”？ 明确：（1）说明诗人睹物生情、矛盾复杂的的心情。（2）因为它来自故土，作者看到它就像看到故乡一样，这片槐树叶已经成了故乡的象征，所以作者说它是“最美、最珍奇、最可宝贵”的一片；同时，作者看到这片槐树叶，又想到自己远离家乡，远离故土，不由得勾起了内心深深的乡思乡愁，所以作者又说它是“最使人伤心，最使人流泪的一片

5、”。4.全班同学齐读诗歌第三节并同桌讨论：诗人是怎样在结尾部分加深情感的表露的？ 7.本诗借一片槐树叶抒发了作者思乡盼归之情，试分析一下：全诗用了什么样的写作手法？ 借物抒情 咏物抒怀小小 结结此诗借故乡的一片槐树叶尽情抒此诗借故乡的一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情，全诗采用了发了游子怀乡之情，全诗采用了借物抒情咏物抒怀的写法，以发借物抒情咏物抒怀的写法，以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾，首尾呼应，情思花季节而收尾，首尾呼应，情思贯通，构思完整，给人以强烈的贯通，构思完整，给人以强烈的震撼震撼拓展延伸拓展延伸: : 1 1、乡愁，历来是被古往今来、乡愁，历来是被古往今来的文人墨客、诗人所称颂，在我的文人墨客、诗人所称颂，在我们学过的课文中，还有哪些抒发们学过的课文中，还有哪些抒发作者浓浓的乡愁的诗词呢？作者浓浓的乡愁的诗词呢？ 2. 2.欣赏歌曲我的中国心，欣赏歌曲我的中国心，感受一下由作者带来的浓浓乡感受一下由作者带来的浓浓乡愁。愁。