2022小学素质教育督导评估自查报告6篇.docx

《2022小学素质教育督导评估自查报告6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学素质教育督导评估自查报告6篇.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学素质教育督导评估自查报告6篇小学素养教化督导评估自查报告1xxx小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教学班56个，2593名学生，专任老师140人，学历达标率达100，40岁以下老师70人，占老师总数的的50。xxx镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，体育活动场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本解决了留守儿童的就餐问题。20xx年县委县政府为偏远地区老师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。20xx年初，对现有校内校舍布局进行重新规划，投资200万元的报

2、告厅已经竣工并投入运用；投资600余万元的教学楼已经竣工，将在下学期投入运用。近年来，xxx小学教干老师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提升、队伍建设和特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。在多方努力下，学校办学条件得到了极大的改善，现在全镇各完小、教学点校容校貌面貌一新，师资力气、教学设备均衡配备，为推动素养教化奠定了坚实的基础。学校先后被评为：xxx市农村留守儿童“示范家长学校”、江苏省科技教化先进学校、县教学工作先进集体、县老师专业发展先进校、省平安校内、20xx年省校内之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动中获团体奖、市教化信

3、息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校、县中小学体育卫生艺术教化工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获xxx市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动、市教化博客教研推动现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动现场会等活动。学校各项工作初见成效，我校依据赣榆县小学素养教化督导考核标准刚好进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：小学素养教化督导评估自查报告2我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，以

4、改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教化科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教化质量，稳步推动素养教化的有效实施。学校被市教化局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教化质量先进单位；又被中心校规划为创新教化课题探讨试验学校。依据市教化局督导室濮阳市中小学校素养教化督导评估实施方案精神，我校比照评估方案进行了自查。现将自查状况报告如下：一、办学方向（100分）1、规范办学，严格管理。学校贯彻教化方针，严格执行国家课程安排，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教化帮扶制度，使每

5、个学生都能享受到均衡的教化。切实减轻学生过重的课业负担，严格限制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。严格限制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精20xx年度小学体育工作自查报告20xx年度小学体育工作自查报告。严格按教化局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，老师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教化科研为先导，面对全体学生，突出学生特性发展，主动推动创新教化，全面提高教学质量。2、深化管理，完善办学思想。 学校全面贯彻素养教化方针,依托校本教研和新课改，变更理念，坚持以人为本

6、，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。随着素养教化的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化老师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教化科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体老师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。综上所述，我校自查得分98分。二、学校管理（300分）1、加强班子建设。我校深化学校管理，主动实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注意人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教化、教学等方面的管理特色。学校校级

7、班子由校长组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，支部监督，教职工民主管理，主管领导把关，科室分级落实；建设好骨干老师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成“自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先”的碱场小学精神。2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深化教化科研第一线，坚持听课评课，主动参加和指导教改试验，校长及中层干部都担当和参加教化教学课题探讨，形成由校长领导 教务处管理 教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教化作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以学问结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教

8、学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。3、健全一套制度。学校制定了校本教研实施方案、校本教研奖惩制度、校本教研培训安排等一系列规章制度，规范了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将接着狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。接着主动务实的搞好课题的探讨。4、全方位抓好德育工作，形成育人合力 。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教化管理工作。在学生教化方面，政教处抓好德育序列主题教化，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教化，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，提倡“润物细无声”的教

9、化方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与特性日趋完备。少先队开办“校内之声”广播，细心策划每周的国旗下演讲，融合志向前途教化、爱国遵守法律教化、诚恳守信教化，使之变成教化学生的大课堂；有安排有针对性地组织策划主题显明的班会；开展新生“迈好第一步”演讲活动；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教化；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校内歌曲，树立正气。5、优化教学过程，提高课堂教学效益。 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的探讨，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中主动培育学生的学习

10、爱好和学习意志，自主、自觉地调控学习心情和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和驾驭一些科学探究学问的方法，从而促使学生素养的全面发展和特性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习 自定目标 自主探究 自学反馈 课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展20xx年度小学体育工作自查报告工作报告。课堂教学是课题探讨的载体，是课题试验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深化探讨，主动探究，努力构建现代信息技术环境下培育学生自主学习实力、创新实力的课堂

11、教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导看法，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。6、实行新课改，推动三项试验，实施质量攻坚 。推行新课程改革：坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、沟通将来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效教务处对教改试验能刚好设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使试验真正成为促使工作上台阶、促使老师提高实力的干脆途径，使试验成为培育老师现代教化教学理念、促使课堂教学以敏捷、多样、高效、开心方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使试验成为

12、在课堂上培育学生创新精神和实践实力、全面践行素养教化的主阵地和突破口。每学期初，各组依据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成果等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。为了加强现代化教学基础设施建设，推动现代化教化技术试验，学校先后投资，建设了标准的多功能教室，微机室装机 15 台，试验室24 平方米；图书室总藏书 4300 册，生均 20册，工具书 5 种。给各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增加了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教化资源逐步优质化，为提高教化教学质量，供应了物质保证，也给学校

13、可持续发展增加了后劲。小学素养教化督导评估自查报告3（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确xxx小学始终依托老区红色资源优势，细心打造爱心校内，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校内文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。学校领导班子对学校发展深思熟虑，在仔细探讨，广泛征求广阔一线老师建设性看法的基础上，刚好制定了科学合理的xxx小学三年发展规划，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。学校特殊重视办学理念的重新定位，依据当前教化的发展及学校的实际状况，仔细提炼校内“三风”，逐步形成了“爱满校内

14、，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，每天向上”的学风。在新的办学理念的引领下，xxx小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的华蜜人生奠基，力争办人民满足的教化。（二）坚持依法治校，力创平安校内我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推动素养教化，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增加法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教化教学质量，不断赢得

15、良好的社会信誉为目标，取得了肯定的成效。先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学胜利创建为省“平安校内”，获得了县教化局平安工作考核优秀奖。（三）规范办学行为，强化常规管理学校全面贯彻党的教化方针，严格执行教化教学安排，注意强化常规管理。仔细落实江苏省“五严”和xxx市教化局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素养教化实施水平，取得了肯定的成效。全镇四所完小和三个教学点在教化现代化创建后，发展后劲更是明显增加，各项管理做到科学化、精细化。小学素养教化督导评估自查报告4为了进一步规范办学行为，全面实施素养教化，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学

16、为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了肯定成果。我们仔细比照xx省中小学校素养教化督导评估指标体系框架xx市中小学校素养教化督导评估指标体系（试行）逐项进行了自查，仔细采集、整理各类资料、数据，开展仔细、细致、客观的自评工作，先将状况报告如下：一、学校概况xx小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。教职工34名，县级以上教学能手、骨干老师4人，高级老师12人，大专以上学历29人，有7名老师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的老师队伍。二、基本状况（一）师资水平1、现有专任老师21人，专职老师18人，均持

17、证上岗。老师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。职务结构中，现有小学高级老师12人，小学一级老师9人。学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职老师，体育、信息课程配有兼职老师。2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。（二）办学条件校内面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，一般教室、专用教室能满意教学须要；学校有行政和老师办公室、多媒体室、微机室、试验室、远程教化室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、

18、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。（三）经费投入为推动义务教化的均衡发展，加大改善办学条件的力度。近几年，学校主动利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了特地的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校内环境有了很大的改观。这样不仅极大地丰富和充溢了学校教化资源，推动了素养教化发展进程，而且缩小了城乡学校之间的差距，为每个适龄儿童接受到均衡的义务教化供应了牢靠保障。三、主要成果几年来，在全校老师的共同努力下，学

19、校面貌面貌一新，在实施素养教化的过程中也取得了可喜的成果。学校先后荣获“晋城市养成教化先进学校”、“阳城县教化工作先进单位”、“xx县教学工作先进单位”、“阳城县先进文明学校”、“xx县卫生三星级学校”、“乡教具制作应用探讨先进学校”。四、工作措施(一)加强学校领导班子建设，健全素养教化领导机构。我校非常重视学校领导班子素养的提高，不断加强领导班子的建设，因为领导班子成员自身素养的凹凸干脆关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理实力。在工作实践中，班子成员总是深化到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通

20、过实践来完善和充溢学校的各项管理工作。为切实加强我校的素养教化工作，我校成立了以校长为组长的“xx小学素养教化工作领导小组”，健全了我校素养教化的领导结构，使我校的素养教化工作有了一个强有力的组织保障。(二)加强老师队伍建设，努力建设一支高素养老师队伍。实施素养教化除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是须要一支高素养的老师队伍。因为老师自身素养的凹凸干脆影响着学生的学习看法和学业质量。我校非常重视对老师的政治思想教化和教化教学理论教化，主动组织老师参与学历提高和接着教化，使他们不断提高政治思想素养和专业学问水平以及不断更新教化教学理念。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教化教学实力较强的师

21、资队伍，他们完全能适应素养教化的要求。(三)加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量。我校仔细贯彻“德育先行、平安至上、教学中心、后勤保障”这个工作思路，仔细做好德育工作，为学校教化教学质量的提高营造一个良好的德育环境。1、成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。2、选拔一批责任心强、工作实力高的班主任老师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作实力。3、通过课堂、宣扬栏、广播、报告会、致家长一封信等宣扬载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和平安及法制教化。小学素养教化督导评估自查报告5一

22、、学校概况林黑小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教学班56个，2593名学生，专任老师140人，学历达标率达100，40岁以下老师70人，占老师总数的的50。林黑镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，体育活动场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本解决了留守儿童的就餐问题。20xx年县委县政府为偏远地区老师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。20xx年初，对现有校内校舍布局进行重新规划，投资200万元的报告厅已经竣工并投入运用；投资600余万元的教学楼已经竣工，将在下

23、学期投入运用。近年来，林黑小学教干老师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提升、队伍建设和特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。在多方努力下，学校办学条件得到了极大的改善，现在全镇各完小、教学点校容校貌面貌一新，师资力气、教学设备均衡配备，为推动素养教化奠定了坚实的基础。学校先后被评为：连云港市农村留守儿童“示范家长学校”、江苏省科技教化先进学校、县教学工作先进集体、县老师专业发展先进校、省平安校内、20xx年省校内之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动中获团体奖、市教化信息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校

24、、县中小学体育卫生艺术教化工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获连云港市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动、市教化博客教研推动现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动现场会等活动。学校各项工作初见成效，我校依据赣榆县小学素养教化督导考核标准刚好进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：二、自查工作汇报（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确林黑小学始终依托老区红色资源优势，细心打造爱心校内，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校内文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。学校领导班子对学校发展深

25、思熟虑，在仔细探讨，广泛征求广阔一线老师建设性看法的基础上，刚好制定了科学合理的林黑小学三年发展规划，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。学校特殊重视办学理念的重新定位，依据当前教化的发展及学校的实际状况，仔细提炼校内“三风”，逐步形成了“爱满校内，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，每天向上”的学风。在新的办学理念的引领下，林黑小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的华蜜人生奠基，力争办人民满足的教化。（二）坚持依法治校，力创平安校内我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校

26、，民主管理的道路，才能全面推动素养教化，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增加法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教化教学质量，不断赢得良好的社会信誉为目标，取得了肯定的成效。先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学胜利创建为省“平安校内”，获得了县教化局平安工作考核优秀奖。（三）规范办学行为，强化常规管理学校全面贯彻党的教化方针，严格执行教化教学安排，注意强化常规管理。仔细落实江苏省“五严”和连云

27、港市教化局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素养教化实施水平，取得了肯定的成效。全镇四所完小和三个教学点在教化现代化创建后，发展后劲更是明显增加，各项管理做到科学化、精细化。以“五严”“六严”要求端正办学思想，规范办学行为，仔细执行课程安排，保证学校开齐、开足、开好各类课程，尤其是完小教学点的音、体、美等学科的开展状况，做到定期与不定期督查相结合，并刚好下发简报，提高学校执行国家课程安排的主动性、主动性。重点开展以教学“五仔细”工作为核心的教学过程管理和形成性评价，我校的做法有两条：（1）抓备课、上课、作业三个重要环节，备课上课从以往的对学问排列转移

28、到围绕“三个维度”的教学目标达成上来，转移到学生创新实力和实践实力的培育上来，提高教学效率。（2）教研活动制度，推动以备课组为单位的教研活动，做到制度化、规范化，活动有内容，有记录，保证教研活动质和量的提高，主要领导全程参加活动，并在学期末对成果突出的教研组和备课组赐予嘉奖。（四）德育为首定位新、活动实、效果明显学校工作始终坚持德育为先。我们把“办人民满足的教化，为学生的人生奠基”作为“十二五”期间学校追求的更高教化境界和自我完善的目标，作为育人理念的核心。20xx年11月，我校胜利承办了全县中小学德育现场会，王汉华校长在会上介绍了学校德育工作阅历，受到教化局及兄弟学校一样好评。学校通过举办各

29、类活动和仪式，在活动中育人，通过仪式活动感染人。胜利实行了20xx届毕业生典礼，现场参加老师和学生都流下了感动的泪水，对老师和学生都是一次心灵的触动和有效的教化。每学年期末还让学生在老师中评比“我最喜爱的毕业班老师”活动，在学生中评比“十大美德少年”和“优秀毕业生”评比活动，不仅融洽了师生关系，也给学生留下了终身难忘的印象。在未成年人思想道德教化方面，我们建设了留守儿童之家、乡村少年宫、爱心超市，开展了老师牵手留守儿童活动。林黑大树小学利用暑假与高校生志愿者连续两年开设“留守儿童希望班”，坚持“两不”（不收一分钱、不上文化课）原则，受到社会、家长的高度评价，多次被省市县媒体报道。成立的“一毛钱

30、爱心基金会”，本学期师生又为留守儿童捐款2856元，接收社会各界捐助达两万余元。“基金会”已资助了30名孤儿和70名留守儿童，并且为30名留守儿童提了供免费午餐。目前，已有45个家庭自发牵手45名留守儿童，让留守儿童有人关爱，不再孤寂。（五）深化学习课改理念，推动课堂教学改革老师的教学观念的转变不是一蹴而就的事，必需在推动课堂教学改革的实践过程中，通过不断学习新理论与探讨成果来强化老师的课堂德育教学。我校以教研促课改，在教研活动中深化课堂教学改革，提高课堂教学水平。严格实行教干包校和教研组跟班制度，参与完小教研活动。在教研活动中，践行“建构式生态”课堂理念，主动进行集中研讨沟通。在研讨沟通中，

31、提升新理念的相识及落实力度。我们依据学校分布及老师年龄结构，对全镇各完小进行合理划分，进行分片教研，教干跟班教研组做到分工明确，责任到人，加强了与一线老师进行教学研讨活动，有效提高了课堂教学效益。同时学校以赛代训，打造高效的课堂平台，先后组织了全镇老师的教学技能竞赛、教化技术实力竞赛、老师微课竞赛。保证了课堂文化教学与德育渗透的常态化、有效性。（六）重视学生养成教化，全面提高学生素养近年来，学校进一步加强了学生养成教化的力度，仔细执行学生阳光大课间有关规定，加强了学生社团建设。学校先后成立了国际数棋、篮球、田径、美术、鼓号队和滑轮等社团。“轮滑社团”被评为县小学优秀学生社团，在市运动会进行开幕

32、式展示。学校有173人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位老师在省市县获辅导老师奖。在县20xx年“七彩夏日”小学生国际数棋团体对抗技能展示活动中，荣获团体三等奖；在“唱响校歌放飞幻想”全县校歌竞赛中，获县二等奖,在20xx年县“红动杯”中小学田径运动会中获小学组团体总分第12名。（七）打造高素养的老师队伍，稳步提升教化教学质量学校制定了教学质量管理方法，严格落实“三高一低”的质量管理要求，出台了一系列措施来保证教学质量的有效提升。重点抓阅读、写字工程建设，开展一系列活动，把考核成果纳入期末综合考评。开展“高效课堂”专题教研活动，主动构建高效课堂。本学年组织老师参与县以上观摩课活动200人次

33、，投入资金10余万元，一大批中青年老师得到了熬炼和提高。学校有89人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位老师在省市县获辅导老师奖。由于活动开展措施得力，呈现高效，学校教化教学质量比以前有了大幅度提升。我校始终把打造高素养老师队伍作为主要工作来抓，重视老师的专业成长，加大老师培训和经济投入力度，多方位、多层次、多渠道地组织老师培训，从而提高了老师的专业素养。先后邀请了市内知名专家陈建先、冯伯虎教授、特级老师王常亮等到我校讲学，对老师专业发展、博客运用和论文写作作了专项指导，收到很好的成效。其中我校柏纪荣、吴彩花两位老师在省博客评比中，荣获省二等奖。学校现有市级骨干老师11人，县311骨干老师7

34、人，市骨干班主任2人，市骨干校长1人。市学科优质课大赛中有2人获市二等奖，县级专业技能、课件制作、说课等获县一二等奖达25人次，在全县农村小学处于前列，学校于20xx年12月，被评为“赣榆县老师发展先进校”。学校老师科研氛围深厚，科研硕果累累。学校胜利申报省级课题一个，市级课题立项17个，县级课题立项42个，胜利结题市级1个，县级9个。在省以上主流期刊发表论文达18篇。连续六年学校都被评为“教科研先进集体”。（八）设法改善办学条件，狠抓平安不放松经多方努力争取，中心小学本部投入200余万元的报告厅已投入运用；投入600万元的教学楼已经竣工；汪子头小学利用暑假投入10万元，新建280米校内院墙；

35、吴山小学投入8万余元，新建留守儿童餐厅一所，吴山小学由此成为全县唯一有学生餐厅的农村完小。在改善办学条件的同时，我们始终把平安工作当作重中之重，并由学校主要领导亲自抓，做到每次开会必讲平安，每次检查必查平安，加强宣扬教化，有针对性的提高了平安演练效果。同时重视信访稳定工作，几年来无群访、上访事务。同时杜绝了违法现象发生，也没有各类平安事故发生。三、学校存在问题及下一步工作思路1.师资队伍不均衡。我镇始终存在代课老师、顶岗老师、高校生支边老师，数量还不少。从肯定程度上，课堂教学质量受到了肯定的影响。今后工作中，学校要接着加大对老老师、顶岗老师、代课老师进行专项培训，扎实提高这部分老师的专业素养。

36、2.接着加强对完小常规教学的指导与管理，从他们最薄弱最须要帮助的环节入手，追求教学质量的整体提高，真正实现全镇教学均衡发展良好局面。3.接着打造学校德育特色，争创市规范管理示范校，提高学校知名度。林黑小学在持续发展的同时，将在老师队伍建设、教化教学质量提升、德育特色项目创建和科学规范管理几方面下功夫。目前，全体教干老师团结一样，奋勉图强，正朝着打造条件一流、师资一流、质量一流的农村学校的目标努力迈进。小学素养教化督导评估自查报告6永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路途和108马路线的交汇处，占地面积 10000m2，建筑面积3700 m2。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，

37、老师16人。老师学历全部达标。校内布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的老师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教化先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。依据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素养教化 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅老师组成。成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名老师，同时明确了每个成员职责。我们的工作步骤是：1、开老师会成立自评工作小组，下发自评支配。2、下发自评任务，分组自评，责任到人。3、座谈自

38、评状况，初步形成自评结论，下发各组征求看法。4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好档案，迎接验收。在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格比照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发觉问题、明确方向、刚好整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过仔细细致的学习比照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方看法，使我们规范了办学行为，推动了素养教化工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查状况报告如下：一、主要成果1、依德治校的办学思想在推行素养教化、进行基础教化课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本”

39、 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培育学生创新、实践为动身点全面实施素养教化，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教化的新路子。全面提高老师的综合文化素养，教学质量逐年上升。取得了显著的教化教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。2、完善合理的制度建设学校根据教化主管部门的要求实行校长负责制，依据学校及老师的实际状况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、老师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了学校中长期发展规划。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。全员参加，全面考

40、查的学校自评制度教化质量评价制度学生综合素养评价机制学校平安管理制度卫生管理制度并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。平安、卫生常落实。学校成立了平安，卫生工作领导小组，校长对平安工作全面负责，政教主任负责每月一次的平安应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的平安，科任老师负责课堂与课间活动的平安责任到人，对学生进行教化、看护、管理，做好平安日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有平安事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查状况进行登记评估将学生参于状况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责随意识，促进了良好行为习惯的养成。