三年级上册数学教案-6.3 乘火车｜北师大版（2014秋）(6).doc

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1、乘火车教学设计教学内容：小学数学北师大版教材三年级上册第六单元第 56 57页教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确的进行计算。2、结合具体情境，发展提出问题的意识，提高解决问题的能力。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法教学难点：探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确的进行计算。教学准备：课件教学过程：一、 课前三分钟:课件出示计算题（课件显示口算题目，指名回答）4 3 +2 8 5 + 7 5 7+47 8 +5 3 7 +4 6 9 +3318 472 263 师：三（2）班的孩子爱动脑，回答问题积极，那下面就跟着老师

2、一起开始咱们今天的辛福之旅吧！二、情境引入，探索新知。孩子们，生活中到处都有数学问题，就连火车上都有很多数学问题。看，淘气他们要乘火车去旅游,遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。（板书课题：乘火车）1 出示主题图。师：观察这幅图片，你可以得到哪些数学信息呢？生：（我从图上看出他们坐的火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢）。师：嗯，还有哪些数学信息呢?你也想说说，咱们来听听。生1：（每节卧铺车厢可乘72人，每节硬座车厢可乘118人）。师：哦，同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息。那你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？生1：5节卧铺车厢可乘多少人？生2：7节硬

3、座车厢可乘多少人？嗯，这个问题也很不错，老师也把它显示出来吧！生3：这列火车一共可乘多少人？ 师：同学们可真棒，提出来了这么多的数学问题。下面我们就重点来解决这几个问题。2.解决问题出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人？那么如何进行计算呢？请孩子们在小组内交流完成题单中的问题一。看看哪个小组想到的方法多？3.展示讨论结果。生1：口述计算过程 我是用了加法，把5个72相加，就得到了结果。(你可真棒，用了口算的方法)出示算法（大家看）真不错。这位同学也想说，那我们来听听他是怎样想的。生2：我是这样想的，我把72 看成70和2，然后70和5先乘，得到350，接着2再和5相乘，得到10 ，最后把350和1

4、0加起来就是360。你真是个聪明的孩子，说的可真流利。来，孩子们掌声送给她。孩子们除了口算，还有别的方法吗生3：我是用竖式计算的。（出示竖式）生口述（他说的可真清楚，算的真准确。）师：同学们你们研究的这么透彻啊，老师真为咱们三2班的孩子们感到高兴。在计算725时你们用了多种方法进行计算，孩子们，今天咱们就重点来学习列竖式的方法。我们一起用竖式再算一遍。（教师板书）师：5节卧铺车厢可做360人，那么7节硬座车厢可以坐多少人呢？谁来列式？请在题单上用竖式计算。（自己独立完成）上台展示（出示过程）师：同学们在这道算式中，你们认为哪些地方需要大家注意呢？3. 归纳连续进位乘法要点。（课件出示）从个位乘

5、起，用一位数依次乘多位数的每一位数 。个位乘得积满几十要向十位进几,十位乘得积满几十要向百位进几。如果一位数与两位数相乘都需要进位时，注意要先加上个位进上的数，再向百位进位。师：同学们今天表现的真不错，这就是我们这节课所学的内容。出示：儿歌让学生记忆。三、学以致用师：同学们的表现都非常出色。我们的生活离不开数学，我们不仅要学好数学还要用好数学。接下来我们就一起去数学王国挑战一番吧！（课件出示练习题）1. 口算练习。（好，下面呢我们先来算式王国转转。同学们独立完成。（我请一位同学说说。你们的结果和他的一样吗？）2数学医院（下面我们走进数学医院，看看啄木鸟在做些什么？）自己完成，然后和同桌互相检查一下，看看结果对不对。4智慧老人的问题（大家看看智慧老爷爷遇到难题了，你们愿不愿意帮忙解决呢？齐声读出题目。小组内完成。5.拓展练习四、收获小结通过这节课，你学到了什么?用自己的语言表述这节课的收获。板书设计乘火车两、三位数乘一位数（连续进位）5节卧铺车厢可乘多少人？ 7节硬座车厢可乘多少人？