中班数学详案及教学反思《相邻数》汇总.docx

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1、中班数学详案及教学反思相邻数新纲要中指出了数学教化的新目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。在真实的情境和解决问题的过程中，渐渐形成幼儿的数学感和数学意识。数学活动对于小挚友来说是个很开心的活动，因为整节活动中，孩子们嬉戏的时间多、动手操作的机会多，但是要让孩子们真正理解这节活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。教材分析：一、活动目标方面：相邻数是中班综合主题活动三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能依据前一个数或后一个数猜相邻数，相识数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于

2、注意学问的培育，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培育孩子学习如何与同伴合作完成嬉戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动打算方面：活动的胜利与否，打算很关键，数学活动本身就有肯定的枯燥性，而教材上的打算过于平乏，对幼儿缺少肯定的吸引力，会让孩子在起先时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在打算做课前打算时，加入了一副挂图和奇妙的百宝箱，让活动一起先就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的学问压力。另外我还进行了前期阅历的打算，你坐在哪一组？你有好邻居吗？让孩子们在活动前对邻居有肯定的概念。三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在嬉戏、视察和实际操作中发觉问题

3、、解决问题从而得出结论。把数学活动与嬉戏活动进行整合，让嬉戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。而教材上的过程较为简洁，幼儿操作环节多，嬉戏环节少，我应当打破传统集体教学的模式，只有在嬉戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。教案再设计：设计思路：从孩子爱好动身，动物是孩子们熟识又情愿接近的事物，我以给小动物找邻居为载体，让孩子理解邻居的含义并进而感知相邻数的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和嬉戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松开心的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作嬉戏，体验

4、数学活动的欢乐，进而激发幼儿对数的爱好。活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能依据前一个数或后一个数猜相邻数。2、驾驭10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。教学重点：知道相邻两数的数量关系，驾驭10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动打算：110的磁力扣，挂图一幅,110的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今日特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里，（出示挂图）谁住在1号房子？谁住在2号房子？10号房子住着谁？设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。二、给小动物找邻居1、小动物

5、们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小挚友帮小动物找一找邻居，并刚好激励，总结多数小动物有两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并刚好激励总结出小动物都有两个邻居。三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，

6、4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。四、嬉戏1、找挚友。请小挚友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找挚友。我是4，我的挚友在哪里？你的挚友在这里，3和5快速站在4的两边，数字都找自己的挚友，按肯定依次站出来，反复几次，看谁的反应快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有29的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进行。设计意图：在嬉戏中巩固相邻数的相识。五、小结小挚友，我们今日学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在嬉戏中玩得很欢乐，也希望小挚友之间要友好相处，相互合作，同时我们要爱惜、爱护可爱的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。中班数学教案相邻数18篇汇总