中班科学优秀教案及教学反思《弹性》汇总.docx

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1、中班科学优秀教案及教学反思弹性1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达实力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。2、引导幼儿用感官视察和探究事物，培育幼儿对科学现象的爱好。活动打算：幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。活动过程：1、感知弹性(1)幼儿动手操作试验材料，老师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲解并描述操作结果。(2)幼儿沟通试验操作的过程及结果。老师：刚才你们是怎么玩的，发觉了什么好玩的现象。请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。(3)老师小结：刚才小挚友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?教.案来自：屈老师教案网(学习词

2、语：弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又复原成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。2、扩展生活阅历进行讲解并描述找找看，还有哪些东西有弹性。3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。(2)幼儿回答，老师小结。老师：(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒适了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)运用起来也很便利。(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。(出示电话)电话上装上弹簧运用时也很便利。小挚友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可便利

3、了。活动延长：1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。2、在区角活动中支配活动感知弹性。活动反思：本次活动中整理物品方面主要是物归原处的内容。主要在幼儿操作的过程中以及操作后遇到。活动中幼儿有两次操作，第一次操作的材料是蹦蹦球，数量不多，幼儿玩好后放回原来的圈圈中去，整理物品相对比较简洁，只要轻轻地放稳、以免球再次滚出圈外就可以了，所以我实行了规则提示和请幼儿自查的方式。活动中，幼儿也都能放好，送回原处。其次次操作幼儿尝试各种材料并进行记录之前，我也实行了要求在前、规则提示的方式，这次操作前对幼儿提的要求比较多，既要有操作方法的提示、又要有有关记录的要求，再加上整理物品的要求。这几样要求似乎哪一样都不能少，但是要求一多，幼儿简单思维混乱，怎样让幼儿既能听清晰操作的方法，又不忽视整理的习惯，我对这几条要求进行了排列，在语句上斟酌尽量做到精简不罗嗦，让幼儿听起来简洁明白。比如，材料架上那么多的材料可以用刚才拍、捏、拉等方法去试试看有没有弹性操作方法的提示我们今日有任务哦桌子上每人有一张记录表接下来是对记录方法的提示记录好一样，你觉得都完成了吗?还有这么多材料可以一样一样都去试试，但是试好一样要放好才能拿其次样整理物品的要求在提要求的依次上也进行了思索，使几条要求连贯自然，简单记住。