中班科学优秀教案及教学反思《漫游魔法王国》例文.docx

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1、中班科学优秀教案及教学反思漫游魔法王国1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。2.通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象实力，发展幼儿的视察力。活动重点：知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。活动打算：1.学问打算：已相识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。2.物质打算：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具魔术箱和魔法棒。活动过程：一、起先部分：创设情境、激发幼儿参加活动的爱好。(一)老师带幼儿做手指操嬉戏，集中幼儿的留意力。(二)小挚友们，今日早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的?猜不到，那老师告知你们是魔法

2、王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小挚友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车动身吧!二、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿感知四种几何图形。(一)嬉戏1：摸一摸魔术箱小挚友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐私吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。1.老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?;来源;屈.老师教案网;摸出圆形，幼儿细致视察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。(启发幼儿说出)2.老师再念儿歌，当幼

3、儿摸到后，让幼儿细致视察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。嬉戏反复进行。3.总结：圆形：圆滚滚的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大;长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。(二)嬉戏2：魔法棒变、变、变1.老师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。小挚友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在，小挚友们来找

4、一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小挚友的本事大。2.老师用魔法棒依次变出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。(三)嬉戏3：给小动物找家魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!小挚友们，你们看是谁啊?(小鸭子)老师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的相识。四、活动结束。天也黑了，我们小挚友也该回家了，开起小火车回家喽。活动反思：针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地相识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形态的特征来相识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相比照。因此，我设计了漫游魔术王国的活动，让

5、孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过视察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。漫游魔法王国这节课，从一起先我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇异的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习爱好和想象力，幼儿也能争先恐后地说诞生活中与图形有亲密联系的物品。我用激励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿不受任何的限制，保持开放的心态，使幼儿特性化潜能得到充分的发挥。这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形态的简洁概念。同时，我也非常留意图形和物体的区分，当幼儿说到西瓜等球

6、体时，我能刚好的订正，并正确引导。告知他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。本次活动我通过一系列的嬉戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了幼儿宠爱的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中驾驭学问。通过幼儿的'探究活动，培育了幼儿细致的视察实力，为幼儿相识各种图形创建了宽松的环境。在活动中每个环节都能注意培育幼儿的视察实力和操作实力，调动了幼儿的主动性主动性。环节与环节之间也较紧密，似乎真的在漫游一般。当然，活动也存在许多问题。本次活动虽然进行的很顺当，课堂气氛也很好。但是，每节课都须要精益求精，活动的前两个嬉戏都用到了p

7、pt展示，正是在执教过程中我发觉ppt的制作没有周全的考虑到它的好用性，只是完成任务式的。就如其次个嬉戏，请小挚友们找一找，圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝都躲在这两幅画的哪里，依次找出三个图形。我只是运用绘画工具画出两幅由各种形态组成的画。画是静态的，假如能制作成动态的，孩子通过用鼠标点击正确部分，该部分就能放大或跳动，让孩子们能更清晰地发觉藏在画里的图形宝宝。我也信任此时的课堂气氛会更好。这也说明白我制作课件的水平存在局限性。在今后的教学中，应当努力向电脑方面擅长的老师学习制作课件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活动中我还存在许多阅历方面的问题，比如：上课的激情还达不到最佳状态、存在背教案的现象、语言还不够精炼、合理支配活动时间的同时要真正体现出活动的重点等。通过本次活动，我深刻的体会到教学阅历须要渐渐地积累，在今后的教学活动中我会不断学习和改进。不管是教案的设计，还是活动的组织，都应当在不断地实施和反思中成长。