中班语言公开课教案及教学反思《夏天的歌》汇总.docx

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1、中班语言公开课教案及教学反思夏天的歌诗歌夏天的歌以找寻奇妙好听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用好听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽，洋溢着欢快的气氛;内容生动好玩，深受幼儿宠爱;结构清楚、简洁，句式反复，易于幼儿理解与驾驭。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创建，有利于培育幼儿酷爱大自然的美妙情感，激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有蝈蝈蝈咕呱咕呱哗啦哗啦等幼儿喜爱的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。目标：1.理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2.学习诗歌中×××，在里的句式特点，初步

2、尝试仿编诗歌。打算：反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。过程：一、萌发学习爱好师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?二、初步观赏诗歌内容1.幼儿观赏PPT。(1)师：今日，老师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。(2)老师带领幼儿观赏幻灯片。(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小挚友，大树、池塘、小草、雨伞)2.老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。(1)师：这些漂亮的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们细致听。(2)老师朗诵，幼儿观赏。(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?三、学习诗歌1.分段出示幻灯片

3、并理解诗歌内容。(老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里蝈、蝈、蝈地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上知了、知了地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。(用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌23遍。四、依据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿视察并想象、仿编。师：夏天还有很多东西都会发出奇妙的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。