中班音乐公开课教案及教学反思《找小鸭》精编.docx

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1、中班音乐公开课教案及教学反思找小鸭1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。幼儿围坐成半圆形。一、以嬉戏的形式导入活动。1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是?(鸭宝宝)2、介绍嬉戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好)3、嬉戏：找小小鸭老师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。)老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?屈,老师.教案,网出,处!(小

2、小鸭)那就请你们举起手大声地告知大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!)师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次嬉戏。)师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)二、学唱歌曲懒散虫。1、老师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭。也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀?(老师清

3、唱一遍歌曲)2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。师：刚才妈妈在找谁呀?(懒散虫)师：什么样的人叫懒散虫?(请幼儿自由发言)师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)师：懒散虫为什么一身都是痛?师：你们愿不情愿做懒散虫?3、通过嬉戏找懒散虫帮助幼儿记忆歌词。师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫?(老师依据节奏边念歌词边找懒散虫)老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫?(不是)那就请你举起手告知大家我不是懒散虫!。(引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫!)(嬉戏进行一遍)师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好?(好)老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。4、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散

4、虫。(老师带领幼儿边唱边做动作)。师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。(老师带领幼儿边唱边找懒散虫)师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。(老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫)师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫?(请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小挚友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)三、结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带领幼儿离开活动室)活动反思：同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会根据自己的想象，随音乐进行创建性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素养教化的精神和以幼儿发展为本的思想，要接纳的差异性、独特性和创建性，使幼儿在音乐活动中体验到胜利和乐趣，在情感体验中增加参加学习的信念。