2022教学工作计划范文七篇_1.docx

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1、2022教学工作计划范文七篇教学工作安排 篇1疫情影响，老师经验了近三个月的线上教学，学生经验了近三个月的线上学习，不负宅时间，师生线上共成长，做为老师的我过了一把“主播瘾”，学会了线上直播教学，学会了线上批改作业，在这段特别的经验中付出了很多，也收获了很多、成长了很多。复学在即，怎样才能更好的将线上和线下教学连接，我从一下几方面阐述：一、做好收心教化线上教学以来，学生都在家上课，刚起先对线上学习比较感爱好，随着时间的推移，簇新劲儿过来，他们变得松懈了，家长的复工导致大部分学生的学习无人监管，不参与直播、不按时交作业的学生渐渐增多，还有的学生进入直播间后自己就跑出去玩儿了，假学习、空挂机的现象

2、越来越多，一部分学生已经掉队，对学习不重视，敷衍作业。复学的第一周多与学生进行沟通，了解学生内心想法，精准施策，想方法帮学生收心，更好的度过本学期仅剩两个多月的校内学习生活。二、培育良好的学习习惯线上学习中，有些学生能在宁静的环境中，坐在书桌旁边仔细听课、写作业，而有些学生躺在床上、坐在沙发上，听着听着就睡着了，有些同学，一边听课一遍吃东西，正听着课就跑洗手间了，还有的同学听直播过程中，四周嘈杂，根本听不清老师讲的什么等等，这样的状况都有，学生确定不会用心的学习。班上特殊仔细的几位同学，从未缺过课，主动交作业，作业书写工整、正确率高，这些同学学习习惯好变得更加优秀，而哪些在校上学听课不用心、作

3、业常常交不上来的学生，没有家长的监管，更加散漫，作业胡乱写，常常不交作业，这部分同学几乎没学到什么。线上教学使两极分化更加严峻，复学后重点培育学生的好的学习习惯。1、课前预习。还剩年月日、整理复习两单元内容没有学习，学习新课前布置预习任务，给学生提出预习要求，带着问题预习，效果会更好。2、课后复习。每天学完新课，都留复习任务，回顾当天的学习内容，再次仔细看教材上的相关例题和习题，消化所学内容。3、仔细审题习惯。审题是解决问题的前提，每次课堂提问、课中作业、课下作业，都要求学生先仔细读题，题意不理解绝不起先答题。4、作业书写。线上教学中部分学生作业书写潦草，随意涂改现象严峻，返校后，严把作业书写

4、关，展示书写好的作业树立榜样。三、梳理线上教学学问漏洞线上教学学习了位置与方向一、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、小数的初步相识、面积、数学广角-搭配（二）。依据学生做题状况发觉学生驾驭不好的学问点有：描述简洁的路途、估算解决问题、连乘连除解决问题、面积单位换算、计算长方形和正方形的面积、面积解决实际问题、搭配。四、课堂检测坚持做课堂教学中少将、多练，依据梳理的学问漏洞进行整合，细心备课，引导学生真正弄懂、学会，每节课预留课堂测试间，当堂检测、当堂评讲，把学问刚好消化，不漏后遗症，对于学生驾驭不好的学问点，找寻缘由，选择更浅显易懂的教学方法，尽可能做到周清。为迎接同学们的到来，

5、提前做足打算，细心制定线下教学安排，更好弥补线上教学中的漏洞，期盼复学之日与同学们相遇漂亮领航校内，共同学习，共同成长。教学工作安排 篇2初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要接着学习英语学问外，还要进行总复习，参与初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录用新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求，是否达到合格的标准；选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已达到合格标准的毕业生，依据本人的考试成果与志愿择优进入相应的学校。因此，我们知道中考是以检查基础学问和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的实力。在英语总复习中，我们学校确定把学好

6、必要的语音、词汇和语法学问作基础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培育学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的实力的同时，着力培育自己的自学实力，从根本上提高学生的整体英语素养。为了帮助同学们搞好英语总复习，提高英语成果，我校打算从以下几方面着手一、 驾驭基本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼法、词语释义和词形转换三个方面。既要驾驭基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本实力，养成依据单词的读音记单词的拼法形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以驾驭五种基本句型为核心，还要复习

7、宾语从句，状语从句、定语从句等，在驾驭句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，驾驭正确的时态用法。在复习中要留意理清语法学问脉络，使之系统化。在感性相识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的实力以及运用规则的实力。三、正确运用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的实力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用日常交际用语简表中的表达方式进行简洁的交际。四、注意阅读实力的培育。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的实力要

8、求，主要考查阅读速度和理解实力。要提高理解实力，首先要有肯定的词汇量和丰富扎实的语言学问，同时还要提高思维实力，并具有肯定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就须要同学们保证肯定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必需靠平常反复训练。要支配肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。六、强化书面表达实力的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的实力，运用已学词汇进行描写的实力。

9、七、实施步骤刚好间支配：1、阶段训练。（20xx年xx月初xx月底 ）按教材内容依次，抓纲靠本，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化。在材料的整体处理刚好间安排上，我们拟订在三月初起先着手总复习，抓住课本，从初一起先，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生比照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱学问分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我

10、们还要穿插进行口语的复习辅导，故也许在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、探讨式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，同心同德，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的学问要点、难点及考点。让学生有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。2、专项训练。（20xx年xx月初xx月底）指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题实力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的

11、指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。3、模拟训练。（20xx年xx月）模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培育学生的临场发挥实力和应变实力。教学工作安排 篇3一、指导思想依据学生的特点来明确英语口语课程的任务：1)能就简洁的话题供应信息，表达简洁的观点和看法，参加探讨;2)能与他人沟通信息，合作完成任务;3)能在口头表达中适当地自我修正;4)能有效地询问信息和恳求帮助;5)能依据话题进行情景对话;6)能用英语表演生活小短剧;7)能在以上口语活动中语音、语调自然

12、，语气恰当。二、学情分析为了顺应新形势的发展，我校在开展其次课堂时增加了英语口语。然而，在教学实践中，我们发觉大部分学生仍旧未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，小学阶段，学生思想单纯、性格内向等种种缘由，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。口语课堂常常会出现冷场，甚至在老师的激励和激励之下仍无人响应的现象;部分学生参加口语活动的主动性不高;部分学生参加活动的主动性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，常常要借助母语甚至本地方言才能牵强表达;部分学生的口语发音和表达只有他个人明白;部分学生只敢在小组中进行口语沟通，不敢

13、在大范围内展示自我;也有部分学生很少或从不发表看法，乐意做个旁观者。面对这种状况，如何帮助学生去除思想和心理障碍，调动学生说英语的主动性、主动性，增加学习“口语”的实效性，让学生开口大胆说英语，就成了英语口语教学急需解决的问题。三、教学安排1、培育学生说英语的爱好，让每一个学生敢说愿说“爱好是最好的老师”。科学探讨表明，人在对某事物有着深厚爱好的时候，往往会产生剧烈的探求欲望。小学开设英语课，有利的一面就是英语课对新进校的学生还保持着神奇感。这种神奇感是激发学生说英语的催化剂。对于学生，老师不能进行传统的味同嚼蜡的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的精确性，也不必片面追求娴熟，要坚持“小步伐”教

14、学和创新教学，着力培育学生对口语表达的爱好，这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力，让他们在课堂上敢说愿说。2、组织口语活动小组(group work)“学生是学习的主体。”只有充分调动他们的学习主动性，才能全面的挖掘他们的才能。在对学生进行深化分析后，把班级分成若干个4-5人小组。在分组时，既考虑学生的性格、爱好的特点，又留意基础差异，特殊是选定小组长特别重要，既要口语基础好，有较好的表达实力，又要有较强组织实力。他们应当是老师和同学之间的一座桥梁，起着联络、沟通作用。小组各成员分工明确，听说两条线，给每个人开口说话的机会，让每个人都有做主子的骄傲感。3、开展形式多样的课堂活动师生的干脆沟通

15、主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动(interaction)，确定着教学效率的凹凸。依据所学内容的难易程度的不同，交叉运用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采纳学生喜闻乐见、乐于参与的一些笑话、嬉戏、谜语、竟猜等活动，既活跃了课堂，又激起了学生的参加意识和学习热忱。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量运用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。4、提倡学生的“问题意识”尽力营造和谐的英语口语学习、运用氛围，首先让学生敢问，有问题才能有许久的爱好。同时努力拓展他们探讨问题的渠道，使他们会问。老师还要不尽余力地细心组织课堂活动，教会他们擅长提问。

16、在他们无法准确了解意思时，教会他们如何运用上下文进行揣测，提高他们的揣测力。5、实行主动有效的多种评价方式老师的评价与学生在口语课中的某些问题行为有干脆关系。在组织口语教学活动中，应注意评价的激励功能，注意采纳多种评价形式：(1)既注意老师对学生的评价，又注意生生互评和学生的自我评价。老师对学生赐予的刚好充分的确定和激励可以调动学生开口说英语的主动性，树立学好英语的自信念;同伴赐予的确定能够消退学生的负面评价恐惊心理;而学生的自我评价让学生有了充分相识和确定自我的机会。(2)横向评价和纵向评价相结合。对各个学生进行横向评价，有利于学生相识自己的优势与不足;同时，也要注意学生发展过程中的纵向评价

17、，对那些英语学习有困难的学生，应采纳确定的评价，帮助他们建立自信。教学工作安排 篇4一、指导思想新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标：“管理规范、理念先进、特色显明、质量一流的农村名校”。根据“依托教化科研，把全脑教化成为强项，逐步就造一批名师，培育名学生，成为名校”的思路，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细微环节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满足的成果。二、主要工作目标1、提高自身的理论素养。使自我的教化科研实力和教学水平得到

18、进一步提高2、主动开展教化科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题试验探讨，争取在教化科研取得突破性的成效。3、提高自身的专业发展。把校本研修与老师的专业成长、课改有效结合起来，在研修中提升教化教学实力，形成自己的教学风格4、加强常规管理，全面提高学生的教学素养。5、主动地运用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的实力，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性6、围绕“三种实力”的培育确定教学目标，汲取“有效教学”的教学设计的先进做法。7、合格学校的创建成效显着，顺当通过市的验收8、做好期末的评优工作，主动完善学校的各项材料。三、实现目标的主要措施：（一）重视教学常规管

19、理，提高教学质量。1、为了提高教学质量，促进自己的专业发展，在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。2、注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄，并主动进行学校内老师间的相互听课，听取老师们的珍贵阅历。3、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和爱惜每一位学生，既要注意基础学问的传授，也要注意学问应用实力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。4、加强培优补差工作的探讨。在工作中，要关注学困生身上的亮点，做好有关记录，做好学困生的转化工作，促进他们的成长。5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料，仔细做好学生的考评工作。

20、6、培育学生养成良好的书写和仔细完成作业的习惯，在班上定期检查并展示学生的优秀作业和优秀单元质检卡。（二）主动参与课题的试验工作1、努力学习相关课题的理论学问，自觉在每天的工作中进行课题的试验，把试验中的点滴发觉刚好记录下来，养成每天读书和每天记录的好习惯。2、在整体试验班中，注意应用思维导图于课堂教学的实践，在实践中积累和总牢固验阅历，提升试验的实力。3、依据学校确定课题试验的目标责任制和时辰表，勇于担当学校支配的试验任务，争取拍摄一节试验课例。4、在课题成员中集中力气制定课堂视察量表，以学生的“三种实力”表现确定课堂教学效果。5、围绕“三种实力”的培育确定教学目标，汲取“有效教学”的教学设

21、计的先进做法来提高课题试验效果。6、加强“三种实力”个案培育工作，做好学生“三种实力”的试卷分析工作。7、强化成果意识，力争在期未拿出自己担当的试验成果。教学工作安排 篇5其次学期为了推动我校的器乐特色教化，促进特色的发展，探究一条以素养教化为本的器乐教学模式，提高学生音乐素养，并充溢自信，制定本安排，资料共享平台竖笛课教学安排。主要措施音乐组负责教学学生学期必会吹奏曲目，并能利用音乐课时间对学生进行教学。时间保证每节音乐课510分钟左右的器乐教学时间，下午放学后15分钟自由练习时间详细教学支配周次教学内容备注复习“1，2，3，4，5，6”音划船歌玛丽有只小羊羔蒙古小夜曲复习小星星考试曲目复习

22、“7”音练习低音曲练习快乐颂考试曲目复习金孔雀轻轻跳考试曲目复习综合练习综合练习沂蒙山小调考试曲目复习复习综合考查教学工作安排 篇6活动一：饼干的旅行活动目标：(1)初步相识人体主要消化器官的名称和功能，了解食物在人体内的改变过程。(2)培育良好的饮食习惯和探究人体奇妙的爱好。活动二：光明的眼睛活动目标：(1)加深对眼睛作用的相识，了解眼睛受到损坏给生活带来的影响。(2)懂得一些爱护视力的基本方法，增加自我爱护意识。主题活动：欢庆春节活动三：欢高兴喜过大年活动目标：(1)知道农历十二月的最终一天是春节中的大年。(2)通过回忆过大年的喜庆情景和参加为过大年而做的打算活动，体会生活的美妙。主题活动

23、：我是中国人活动一：我是中国人活动目标：(1)知道自己是中国人。(2)了解中国人的外貌特征，一些代表性的文化，传统美德，萌发做中国人的骄傲感。活动二：各族人民活动目标：(1)知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族的主要特征。(2)初步知道各族人民是一家人，懂得要敬重少数民族。数学：主题活动：科技乐园活动五：几何体分类练习活动目标：(1)巩固幼儿对几何体的认知，进一步熟识他们的主要特征和主要区分。(2)能按几何体名称进行分类，提高幼儿动手操作实力。活动六：几何体分类练习(2)活动目标：(1)能对应多种条件对几何体进行分类，并用语言正确表述。(2)发展幼儿思维的灵敏性和精确性。主题：小老鼠学数

24、学教学工作安排 篇7一、指导思想本学期，在学校工作安排的指导下，以推动素养教化为核心，以促进老师发展为途径，以提高课堂教学效率和各科教学质量为主题,进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养成习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人，全面优化教化教学管理。二、工作目标1、以制度为保障，接着狠抓教化教学常规管理，确保我校教学工作正常有序开展。狠抓教学质量，详细抓，抓详细，落实抓，抓落实，向40分钟要质量。2、搞好学校学籍管理工作，确保小学入学率、巩固率达100%。3、狠抓学生德育工作。坚持育人为本，强化全员德育，德育工作要全员参加、面对全体、关注全校，体现

25、时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。4、抓好学校常规教学和信息技术教化工作，加快学校教学信息化的利用。5、开齐开足课程，限制学生在校时间和活动总量。6、学校班子成员通力合作，以身作则。不断提升自己的业务专业水平，注意探讨课堂教学，注意提升全校教学质量。三、详细措施（一）、德育工作做好学生思想道德教化工作。在本学期，学校老师要更深化地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要仔细支配此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动，不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪遵守法律、爱家乡、爱父母等方面的教化活动。使学生独立、自强、自尊、自爱，教学生学会做人、学会求知、

26、学会生存、学会创建、学会健体，以全面提高学生的素养为根本目标。（二）教学秩序常规1、严格执行规定的课程表、作息时辰表，不得随意增减、变更。老师不得私自调课，若需调课由教育处统一支配，严禁旷课。2、上班期间不得大声喧哗，上课期间不得在楼道内大声说话、吸烟。办公室应保持宁静，不大声谈论，不玩嬉戏，以免影响他人工作。3、上课期间，上课老师不得接打电话，非当堂任课老师不得随意进教室叫学生出教室，有特别状况，经任课老师同意后进行。4、重视音体美等术科的教学，科任老师要仔细上好每一堂课，努力培育学生的艺术素养和综合素养。上体育课的老师，课堂体育熬炼要仔细负责，不得放任自流。5、仔细对待学籍管理制度。不擅自

27、接转学生，必需由教育处统一按政策支配转学、病休、复学学生就读等工作。6、以少年宫活动为载体，结合我校实际仔细开展各项文娱体育活动，丰富校内文化活动和师生们的课余生活，让校内内充溢欢歌笑语。（三）、备课常规1、同一年级的科任老师要仔细学习课程标准、进行集体备课，有安排地写好本学期的电子导学案，统一打印运用，科任老师在运用过程中要进行二次备课，并做好标注。运用过的二次备课导学案要妥当保存，以备检查。导学案要求：（1）要完整，教学环节齐全、学习目标明确；（2）有教学的重点和难点；（3）有板书设计和课内外练习及思索题；（4）有课堂小结。（5）老师应写好课后反思，总结亮点，发觉不足。2、协作研训中心到我

28、校开展“视导性蹲点教研”，主动践行“高效课堂”基本范式，促进我校“高效课堂”的提升。3、任何老师不得无导学案进教室上课（包括评讲试卷、复习课、习题课等）。（四）、课堂教学常规1、推广“高效课堂基本范式”，构建以自主学习为主的高效课堂，课堂教学原则上按四大环节进行操作：激趣定标、自学互动、适时点拨、测评训练。每一环节的时间大致安排为：激趣定标，3分钟以内；自学互动，20分钟左右；适时点拨，8分钟左右；测评训练，10分钟左右。2、课堂教学要坚持老师为主导、学生为主体，精讲多练，注意培育学生良好的学习习惯和严谨的学风，努力提高学生的综合素养。3、老师应准时上课，不迟到、不早退、不延迟下课。4、上课要

29、求老师坚持用一般话进行教学，教态要亲切、耐性、恳切，板书要规范、清楚、端正。5、要对学生严格要求，留意培育学生良好的组织性、纪律性，在课堂上遇到问题刚好处理，重大问题刚好和班主任或主管领导联系。（五）、作业常规1、作业要细心选择，要符合教学要求和学生实际，要适量、有效，不给学生造成过重负担。2、严格要求学生仔细、独立、规范地完成作业，养成良好的学习习惯。3、作业要全收、全批、全改，要刚好、仔细批改、仔细讲评。作业批改要有统一的评分标准，并注明批改日期。提倡写激励性的批语。对发觉的问题要刚好解决。4、学生作业本要整齐、书写要规范。（六）、测试和质量分析常规1、期中、期末测试要按期实行，教研室组织

30、一起评卷，统一登分并上报。2、监考老师应仔细监考，明确考场规则，肃穆考试纪律，刚好处理各种违纪行为，保证成果的真实性。3、老师应按要求，比照标准客观、公正、刚好地评阅每一位学生的试卷，并刚好做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。4、平常的练习卷及单元测验卷由任课老师自己出题，杜绝无目的测试。5、教研室每个月要组织语数英三科进行月考。（六）、教研活动常规1、学校由教育室、教研室协作组织教研活动的开展，各教研组长要依据学校的安排制定本科组的活动方案。科任老师要主动参加，因故缺席要请假，并由教研组组长做好记录。老师要主动主动参与校本培训和校本教研，不断提升自身素养和实力。2、结合省级重点课题“民族地区有效教学1乘3校本导引策略探讨”，每次教研活动要有明确的主题，充溢的内容、具体的记录，要充分体现针对性和实效性。3、开展有效教学1乘3观课议课教研活动，要求每位任课老师要作好听课记录，并撰写议课案例。