小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝找家》精品.docx
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1、小班数学优秀教案及教学反思图形宝宝找家小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好,幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教化目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境让幼儿在亲自体验中认知、驾驭。幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品,会跟同伴、老师说特征。在纲要中提到要擅长发觉幼儿感爱好的事务中所隐含的教化价值,把握时机,主动引导。一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的须要。依据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态,因此,我依据我班孩子的年龄特点,以嬉戏化的形式激励幼儿主
2、动参加活动,并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过嬉戏找挚友帮图形宝宝找家,进一步巩固幼儿对图形的相识,体验嬉戏所带来的欢乐。教学重点、难点重点:初步驾驭正方形、圆形、三角形的特点。难点:在生活中找到符合图形特征的事物。活动打算:方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的三种图形活动目标:1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的相识,知道各形态的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形态分类。活动过程:(一)集体相识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师:今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小挚友想不起去?2、出示正方形、
3、圆形、三角形老师:请图形宝宝介绍一下自己。3、刚才三个形态挚友介绍了,现在,你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗?老师小结:圆形:圆滚滚,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本领好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用(二)按物体的形态分类。1、小挚友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀,图形宝宝想请小挚友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?,;文章出自.屈.老师.教,案网'它们是形态的?请小挚友说一说。如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方
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