中班语言详案教案及教学反思《水果屋》汇总.docx

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1、中班语言详案教案及教学反思水果屋这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟识的、简单从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿常常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来便利。在这个活动中，老师依据幼儿已有的阅历，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习我用盖让幼儿扩展想像，发散思维。活动目标1、幼儿能够依据老师的要求回答问题。2、幼儿能够进行简洁的语言组织，学会我用盖的会话。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点教学难点是：幼儿对语言的组织实力的培育。教学重点是:学习我用

2、盖让幼儿扩展想像，发散思维。活动打算1、 水果屋的教学挂图2、 水果玩具(不同种类)活动过程：1、观看教学挂图，让幼儿视察水果屋，干脆引出课题。老师：小挚友，你们看，这是什么呀?A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。老师：它美丽吗?你觉得哪里很美丽?A幼儿：这里的苹果很美丽。B幼儿：葡萄很美丽。C幼儿：西瓜很美丽。D幼儿：香蕉。2、观看课本，理解故事内容。(1)老师：你知道这么美丽的水果屋是谁盖的吗?老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的?幼儿回答老师：他们为什么要盖水果屋。(2)重点学习我用盖的句子老师：熊妈妈是怎样盖房子的?A幼儿：用苹果盖屋顶。老师：怎样的苹果?A幼儿：红红的苹果。(老师立刻补充

3、盖屋顶)老师：用什么盖墙壁?B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。3、集体沟通。(1)、老师：小挚友，这上面盖的房子真美丽，我请小挚友来说说看：用用盖(2)、幼儿回答。4、幼儿玩水果玩具：用-盖-(不同的水果小屋)。老师：熊妈妈盖的房子真美丽，小挚友想不想也来盖房子。幼儿齐答：想。老师：你们看后面有好多房子，现在他们不够美丽，小挚友把它们盖的更美丽好不好?幼儿齐答：好。(老师来回指导)教学反思1、语言实力是一种综合实力，他的发展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的特性。(屈.老师.教案网出处)我要始终把握好自己是启发者、引导者、参加

4、者、观赏者这一身份，让幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受。2、对活动过程的反思(1)在活动中幼儿能够依据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就立刻帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言实力包括口语和思维两个部分，以往我较注意口语实力的培育，从而出现了纯口语仿照的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。3、对教学效果的评析：幼儿能够依据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还须要更加有耐性一点。