2022年关于高中教师的辞职报告范文集合10篇.docx
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1、2022年关于高中教师的辞职报告范文集合10篇关于中学老师的辞职报告范文集合10篇在一家公司工作了一段时间后,我们可能会作出离职的确定,这也意味着,须要写辞职报告了。那么辞职报告里该包含哪些内容呢?下面是我收集整理的中学老师的辞职报告10篇,欢迎阅读与保藏。中学老师的辞职报告 篇1敬重的校长:您好!首先感谢各位领导长期以来对我工作的关切,支持与确定。自从进入这个大家庭以来,我倍受 团结、务实、开拓、奉献 精神的鼓舞,在这里我要向您说声愧疚,在现在这个时候选择离开,其实我也很不舍。不知不觉中,时间飞逝,在学校已经有四年的时间了,上天眷顾,我幸运地进入xx这个优秀的团队,成为了一名光荣的人民老师,
2、正是在这里,我起先踏上了社会,完成了自己从一个学生到社会人的转变。我还记得,我到校的时候已经是晚上了,您不辞辛苦来到我们老师宿舍亲切的慰问。和善的交谈,让我消退了孤身离乡的伤感,多了一份亲切的暖和,多了一份对将来的乐观信念。我还记得,20xx年x月x日,在开学大会上我代表新进14名老师发言的情景,那时的天气、那时说的话、那时的心情,都清楚可忆,至今想来,仍有几许激烈。四年了,在学校的工作中,我尝过了酸甜苦辣,我为胜利而欢乐,为失败留下而流泪,为同事们的友善而快乐,为领导的和善而感到暖和,我肯定要成为一名优秀的老师,这坚决的信念伴我走过成长的日日夜夜,我要努力地工作,努力地学习,历练完善自我,以
3、对得起信任我的领导,对得起我的学生,对得起我拥有的身份、地位。第一年工作,由于自己没有阅历,总让自己彷徨苦恼,甚至着急无助地暗自哭泣,但是,领导、同事、学生对我的支持和激励,最终让我一步步地走出方向,走出感觉,走出门路来。或许,我在教学上有些后知后觉,但还算让自己欣慰的是,我在xx的第一届也是最终一届毕业生,虽然没有取得一二名的优异成果,但这份成果,已经是对我极大的劝慰和激励了,是对我努力与付出的一份认可。高考成果揭晓的那个夜晚,我虽身在远方,苦楚萦身,但却心系学校、心系我的学生,当学校、同事、学生纷纷传来喜讯时,我激烈得到了三点也睡不着,那是我这一个月来唯一的笑容和喜悦,我的付出最终得到了回
4、报,我信任 一分耕耘,一分收获四年来,要感谢的人太多。或许现在说这样的话很空,但是我还是要说,因为这是我心里最想说的话,首先,要感谢张校长,是您给了我机会把我带到这片新土地上来,您就是我在这里的亲人、我的家长,所以,始终因您的悲观而自责,因您的认可而喜悦。其次,我要感谢的是周学新老师,第一年工作,因为我就在高三办公室,所以受到周老师的诸多指引,有工作,有处事,让初出茅庐的我受益匪浅。而后三年的搭班任教,周老师更是给了我无限的确定和指导,在我失落的时候,对我伸出援手激励我,在我胜利的时候也会为我送上祝愿,在我处事不周的时候劝说我,在我迷茫困惑的时候点拨我,甚至时时不忘我的个人问题。所以,我觉得,
5、他是我在这片土地上像哥哥一样的亲人。还有,我要感谢我们的语文组:我的师父,憨态可爱的佘老师,感谢他毫无保留地带了我三年;我的组长,耿直公正的严老师,感谢他对我工作的指引和照看;真的,要感谢的人,许多。回顾这四年,我有那么多那么多的经验,我有太多太多的不舍,我有太多太多的人要感谢,他们看着我成长,他们经验我的喜怒哀乐,可是我却在这一刻不得不向这一切告辞,我心理很难受,不能和同事们并肩作战下去了,也不能和我敬爱的学生在一起了,我要回到我的家乡,回到我日益苍老的父母身边了,以后我不管在哪里,我都不会遗忘这里的一切,感谢你们!最终,我校在今后的工作中,发挥优势、升学率蒸蒸日上!辞职人:xx20xx年x
6、月x日中学老师的辞职报告 篇2敬重的学校领导、年级组长:在我不长的四年多的从教的时间里,随着学校的发展,经验了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范中学的发展历程,任何一个阶段的发展对学校而言,都是一种飞跃,对身在其间的我而言,也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以,无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑,我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经验。在xx年暑假,送走了我教的第一批中学生后,为了更完善自己对老师这一行业的体验,更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气,我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任,让我在xx-xx学年度的上期担当的高xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中,我
7、竭其所能,努力做好各项工作,但不行避开地出现了某些疏忽,所以,不能用十全十美来总结自己的工作,但经验了就是积累了财宝,所以,感受颇多。班主任处理班级日常工作,这不仅仅是管理工作的实施表现,也是对学生的一种教化途径,这种教化,不是简洁的 你应当怎么做,你不应当怎么做 的罗嗦的告之,而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教化,以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说,无论是学生,还是作为班主任的老师,都应当明确知道一件事情好或不好的缘由,这个缘由肯定不是显性的,它肯定是须要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为,知道哪些行为会
8、得到认可,有利于自己的发展,哪些行为会让老师、同学产生反感,影响自己的发展。半期考试后的家长会上,我向全班同学的家长讲解并描述了班级两位刻苦学习的同学的事例,并向这两位家长表示了敬意与庆贺,将学生的典型事例推广到家长,加大了好的事例的模范影响力,从另一个角度刺激了全班同学,使下半学期班级中爱学习的同学的学习主动性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的,但因为时间的冲突,错失了不少可以让学生得到教化的机会,不能不说是一种缺憾。班主任工作要有预见性,这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生,而是你要充分打算应当做何应对,要有 运筹帷幄之中,决胜千里之外
9、 的谋划实力。这种谋划,在引导学生思想相识方面尤其重要,这就须要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分打算,揣摩学生可能须要什么,在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初,我在教室的黑板上写下了 让幻想在这里起飞 这句话。起初,学生并不在意在句话,激励学生这一初始效果并未达到,我利用学前教化的时间,让学生畅谈对这句话的理解,揣测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输,学生渐渐将这句话定为了 班级宣言 。每次在班级日志上望见学生用这句话来激励自己,激励同学,我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物,也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信,班级里的绝大部分同学能将自己的学习
10、目的与自己的 幻想 联系起来,能用行动架起 幻想 与 现实 之间的桥梁。围绕这一 幻想 中心,我利用班会时间进行的树立目标:给生命一份坚实的承诺的讲座,收效不错,部分学生此后拟定的学习安排得到了家长的认可,有些家长还在学生的安排书上批上了自己的期望与激励性的话语。育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外,我感觉还有一个很重要的方面,那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯,还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法,很少有学生记忆犹新哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩,而是谈起在某件事上老师、班主任的看法及决策方法,从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或
11、小。这一点,更符合了 老师是人生的导师 这一说法,老师对学生的引导,不仅是学问上的引导,也是性格品质上的引导。在这点上,我难以估计自己对学生有多大的影响力,我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们,在面对挫折、困难时宣称 我不做没有挑战性的事 的自傲是不是也能激起他们的斗志,我不敢确定。但元旦之际,一位学生塞给我一张贺卡,里面写满了她在这学期的感受及自己的成长,其中一句说她以前很畏惧困难,是我让她不再胆怯困难,有迎难而上的志气了,看着这句我已经很欣慰,至少,我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。和学生的相处,总的来说,我觉得是开心的,即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心,因为他们
12、浮躁担心宁而如河东狮吼般发飙,但 青年人犯了错连上帝也会宽恕他们 ,所以我喜爱他们,更情愿看着他们充溢青春斗志地发展着。但身为班主任,有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚,而是说不清道不明,无法形容其味道的。在学生面前,我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上,还的学生的国旗下的讲话,还是在与学生的沟通过程中,我们都提倡 诚信 ,这是学生在成长过程中迫切须要的一种品质,也是我们这个民族,我们这个国家迫切须要的一种品质。在教化这块领域中,我们应当是诚信的维护者,但面对下达给班主任应当完成的相应任务时,我们却要让学生感受到我们的不诚信,面对捐助这一类 自愿 行为,我越来越
13、不情愿用 自愿 一词来阐释活动的原则,在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中,我太困惑,学生流露出来的 社会也就这个样 的冷漠无奈的相识更让我感到阵阵心寒,即使我知道这不是我的罪孽。在学生面前,我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简洁的科任老师,我能感觉到有的学生对学习科目有偏好,萝卜青菜各有所爱,我觉得这很正常。但现在作为班主任,在协调学生各科学习发展的过程中,我渐渐明白,有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性,而是老师的相应偏执看法。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中,为了达到引起学生重视本科科目学习的目的,随意贬斥其他科目,甚至用 无用 死板 迂腐 一类的词
14、来反衬本科科目的好用性。我想,我们的社会肯定不须要制造 硫酸泼熊 虐猫 这一类事务的科学 狂人 ,所以,学问是否有用,绝不是学问本身确定的,而是看你如何地利用它,发展它,社会的正常发展是得力于各科学问的协调和谐发展,而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重,即使你可以不喜爱它,可以学不好它。假如作为科学的传播者的老师都无法将这种对学问敬重的看法传播至学生,而是以一种科学的偏执狂的看法来影响学生,那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以,在部分老师的不妥的看法影响下,要去引导学生变更对部分老师、部分学科的不敬重看法难上加难。我不能不说,在做这一类工作时自己感觉特殊得无力
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