201-—201-年度心理课题研究计划.docx
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1、201*201*年度心理课题研究计划 201*201*年度心理课题探讨安排中国教化学会“十二五”教化科研规划重点课题学校心理素养养成教化探讨子课题中学生心理健康养成教化策略探讨201*201*年度课题探讨安排垦区齐齐哈尔管理局查哈阳农场初级中学课题组一、指导思想严格执行中国教化学会关于“十二五”科研规划课题管理方法的规定,以总课题指导思想为依据,以学校工作目标为要求,以科学的心理健康教化理念为指导,立足学校实际,以设计活动、开展探讨、典型引路、整体推动的思路深化开展课题探讨,探究中学生心理健康养成教化策略,不断提高老师们的科研实力与心里素养,培育学生良好的心理品质,优化学生的非智力因素促进学校
2、教化教学质量的全面提高。二、试验目标1、加强试验老师的理论学习,以理论支撑实践,以此来提高试验老师的科研实力。2、结合学生实际和学科特点,确立本年度学生心理养成教化的内容。3、进一步探究培育学生良好心理品质的方法与策略。4、力求通过本年度的试验,学生的心理品质能有进一步全面的提升。三、探讨思路(一)以学生为本,创设心理健康发展的平台1、着力推动德育为先的育人体系;2、亲密关注学生学习、生活的心理状态。(二)以老师为基,营造全员参加的科研氛围1、提倡老师奉献精神,主动参与学生的心理健康教化;2、努力完善心理健康养成教化机制,让学校的各教化教学环节、各科自觉参加其中;3、充分体现人文关怀,全力营造
3、和谐健康的学校心理环境。(三)以质量为要,探究心理健康养成教化的多种途径1、大胆尝试心理健康养成教化新的途径,凸显学生主体作用;2、抓典型的心理养成教化,扩大其教化成果,形成示范效应;3、增加学科渗透意识,形成心理健康养成教化探讨网络,切实提高学校的教化教学质量。四、实施的途径与措施1、开设心理健康教化课在各年级开设心理健康教化课,由专任老师上课,其中思想品德老师、班主任老师为主体,每班每两周上一节课,每学期共授课六-八课时。通过讲课,对不同层次的学生进行心理健康教化和指导,帮助学生提高心理素养。2、开展心理健康教化专题讲座。针对学生普遍存在的心理问题,定期举办专题讲座,每月召开一次,帮助学生
4、排忧解难,提高心理健康学问知晓率。3、在学校各环节中渗透心理健康教化(1)政教工作渗透心理健康教化。政教工作将心理健康教化纳入工作安排,定期召开学生感爱好的主题班团会,刚好检查,记录,对部分班级和学生有健康方面隐患的同学进行摸底调查,建档跟踪,刚好有效疏导、教化。(2)学校德育工作、班主任工作渗透心理健康教化。班主任通过日常学习、生活中的细致视察与分析,或与其他任课老师沟通,了解学生的内心活动,想法,仔细与学生谈心,寻求学生心理问题发生的根源。使谈心和教化有针对性,使学生和老师的心贴得更近。班主任尤其重视班级中弱势群体,对贫困生,学困生予以特殊的关注,使他们感受到班级和学校集体的暖和。(3)学
5、科教化渗透心理健康教化。学生心理健康教化单靠心理辅导老师是不够的,须要全体教化共同参加。老师在教学中首先考虑到学生的心理特点,注意学生情感的培育,注意教学过程中的言传身教,刚好发觉问题,并能科学有效的解决疏导,留意爱护学生自尊心,培育学生的自信念。4、中学生做心理委员。从各班中选择在班有影响力,又热心工作的具备肯定心理素养、人际关系好的男、女学生各一名,作为班级的心理小教员。教他们学会倾听、学会视察、了解同学微妙的心情改变。他们能够刚好发觉,给心理辅导老师供应信息,或在老师指导对这些同学供应帮助。5、开展心理技能辅导。依据学生存在的普遍问题,实行了行之有效的方法,在同学中开展“五个一”活动:(
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- 201 年度 心理 课题 研究 计划
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