大班语言优秀教案及教学反思《仓颉造字》范本.docx
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大班语言优秀教案及教学反思仓颉造字我们班的小挚友在中班下学期对汉字已经有肯定的爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，一此为傲慢。进入大班后，有一天一个小挚友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小挚友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么究竟是什么是象形字?我把学问即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子视察，在收集材料中，孩子爱好不断地扩散着，并产生了这个主题活动。活动目标：1、在看看讲讲中，激励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪慧才智。2、激发幼儿读汉字的爱好和探究欲望。活动打算：汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的爱好。2、说说我们的字宝宝。师：1)谁情愿来向我们说说你相识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，老师随即引导，激励幼儿发表不同的想法)2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?3、设疑师：你们有没有发觉这些字宝宝有个隐私?。屈，老师.教案.网出处。(激励幼儿细致视察，并主动参加探讨)4、活动延长依据幼儿的热点接着对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起探讨，学习相识更多的汉字。活动反思：在幼儿对中国文字爱好盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界让幼儿自然地萌发身为一个中国人的骄傲感。为另一个目标的达成做了服务。
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