大班音乐优质课教案及教学反思《大象与小蚊子》汇总.docx

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1、大班音乐优质课教案及教学反思大象与小蚊子1.感受音乐段落、图谱与大象与小蚊子故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。2.运用小象漫步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作依次，玩音乐嬉戏。3.感受和体验嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。活动打算：大象与小蚊子音乐，图谱、播放器。活动过程：一.听音乐导入，初步感受音乐。1.引导语：今日，老师带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们一起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢?2. 引导幼儿感受音乐的旋律和心情。提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢?你从哪里听出来?二.老师讲解并描述故事，幼儿依据角色创编身体动作。1.

2、老师边讲解并描述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。2.提问：(1)小蚊子们是怎么飞的呢?谁来学一学。(2)蚊子会怎么叮大象?为什么要叮那么多下呢?(3)大象会用身体什么部位赶蚊子呢?可以从哪些方位赶蚊子。(4)蚊子被踩扁了是怎么样子的?三.听音乐做动作。老师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。引导语：现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍!师带领幼儿听音乐完整用手部动作做一遍，老师的语言进化为精简的语言指令。四.出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。1.出示图谱，明确图谱上的角色。提问：这里还有一张特殊的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能

3、帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色?猜猜哪个颜色部分是大象的故事?哪个部分讲的是小蚊子?小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。2.老师指图，幼儿尝试说一说、做一做。引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大象的样子来漫步吧!3.老师指图，幼儿跟着音乐做动作。(1)第一遍，老师带着幼儿跟着音乐、看着图谱做动作。(2)其次遍，老师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。五、分角色表演嬉戏。1.幼儿演大象、老师演蚊子。引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍嬉戏，现在老师来和你们玩一次。老师演大象，你们来演小蚊子。椅子就是你们的家，大象来赶你们的时候要抓紧跑回家!2.幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半

4、演大象，一半演小蚊子。文.章出自屈a老师教.案网大象和蚊子在活动室中间进行嬉戏。引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行漫步吧!小蚊子现在家里安宁静静的，等大象睡着了你们才能出来哦!大象赶你们了，你们要抓紧跑回家坐下来。3.幼儿交换角色玩嬉戏大象和蚊子。活动延长：1.在区域活动中，幼儿在表演区自由表现大象和小蚊子的音乐嬉戏。大班音乐：大象与小蚊子(律动)活动反思设计意图：依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有阅历和发展水平，结合纲要中指出：我们在选择教化内容时既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。因此，我选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟识的并在形态上反差较大的动物，将生动

5、好玩的故事情节与音乐、节奏有机结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好，让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏。对这首音乐的感受：第一次听到这首音乐的时候，有角色的表现性，对于我班的幼儿来说是特殊喜爱的，他们对于动的、倾听的、说的这一类的都是非常的感爱好的，特殊是角色扮演这方面是非常的投入的，平常的他们会表现的投入、兴奋，易激发他们的心情，甚至他们的投入、兴奋心情会表现的有些过，我觉得这个音乐会令他们感爱好的基础上，我选择了这个活动大象与小蚊子。反思：这个活动结束后的一些感受：通过几次的修改和尝试，又结合音乐的性质，我选择采纳了分段式的观赏和表现，一方面是分段式地结合故事情节，帮助幼儿通过理解故事，结合音乐来大胆地表现;另一方面是分段式给幼儿留有空间去想象大象与小蚊子的动作、神态，清楚地知道去如何的表现。