一年级数学下册教案-- 2 20以内的退位减法——整理和复习 -人教新课标（2014秋）.doc

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1、 20以内的退位减法整理和复习预案教学内容：人教版小学数学教材一年级下册P24页整理和复习第一课时教学目标：1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统的归纳和整理，使学生能够熟练掌握“20以内退位减法”的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学知识解决生活中的实际问题；2、让学生通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;3、通过学生看书,小组合作观察和操作等学习策略的应用,促进学生掌握应用学法,激发学生的创新精神，培养探索和小组合作的乐趣。教学重点：20以内的退位减法教学难点：20以内的退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算。教学策略：采取小组合作，设定小游戏，动

2、手操作等学习方式。教具准备：多媒体课件 ，写算式的小卡片。教学环节：一、热身小游戏1、击鼓传花游戏，口算练习 9+7 8+6 112 148 129 137 155 146 148 1 25 179 1472、说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板书课题：整理和复习） 二、整理20以内退位减法表1、找规律，填表。 119118117116114112129126125123138137134149146145158157156169178189要求：以同桌为一小组。仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。每人一张（自由发言，想填哪格就填哪格）2、说一说为什么这样填

3、，你是怎么想的？学生纷纷汇报，自己的想法 。3、讨论（出示已填完整的减法表。）(1)竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？这时学生能直观地发现规律，个个都举手争着汇报自己的发现。(2)你还能发现什么规律的排列？生1、119 129139149159169179189第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十九减9）。第二列的得数都比被减的个位上的数多2（十九减8）。第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十九减5）。生酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？生2、119 118117116115114113182第一行都是11减几题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。第二行

4、都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以。生生又发现还可以斜着看也有规律？指名小伙伴回答。4. 小练习：我来考考你1.把差是6的算式一组一组地说出来。（课本第25页的第2题。）a.差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。b.差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？c.你还能说出一组差是几的退位减法？5. 放松一下：课件出示儿歌三巩固练习 ：智勇大冲关 （课件出示）第一关：看图列算式 仔细观察图片，指名生回答，先说图意，再列出算式。可以多让几名学生说一说。第二关：想加算减 分组比一比，看哪一组小朋友表现最棒。可以适当奖励哦。第三关：争夺小红旗 学生提出建设性意见，说是两人一组

5、进行PK。（先是两位男生PK，然后两位女生PK，最后男女PK。）全班小结 共同选出胜利的小朋友，加以鼓励和表杨。第四关：争当神算手 学生抢答，活跃课堂气氛。四、课后拓展，布置作业（小组活动，动手操作，重排20以内退位减法表）（提供卡片，每组一套20以内的退位减法算式）小组合作把这些卡片重新排成一个表。1:谈话导入质疑激趣师:“同学们，老师今天遇到个小难题,你们能帮我解决吗?老师准备要写减法算式的小纸片只够一半，怎么办啊？” 这时有的同学大方的说自己不要了。（这显然不是老师的本意。）“可是，老师又希望大家都来做这个练习，怎么办呢？”这时学生自然而然的想到同桌共用一份。把事先准备好的小卡片分发给每

6、一个小组（两人一组），（他们带着一种帮老师解决了大难题的快感跳入了挑战。）“要把表上的算式全部写在这些卡片上，你们打算怎样用最快的速度完成呢？（步步引导）同桌不由自主的商讨起来，广泛发表自己意见在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师表扬同学们想的方法多，能独立发表自己的意见，然后说同学们喜欢哪种方法，并说明理由。2.分工合作自主探索五、全课小结1.这节课你有哪些收获？找没有同桌可合作的同学谈体会，得出只有在合作中，才能最快的完成学习任务。生：说他最喜欢争夺小红旗的游戏，这样在玩中就学到知识了，而且很开心。2. 教师进行有导向性的小节，宣布本节课的优胜小组，激起学生的学习热情。3. 在设定的小游戏中孩子们都踊跃参加，这样在玩中就学到一定知识，而不是那么的枯燥乏味。从而让孩子们爱上数学，从中获得一定快感，也感受到数学的魅力。