皇帝的新装2014.ppt

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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话安徒生安徒生（18051875）全名全名是：汉斯是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被翻译成翻译成140多种文字，从丹多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小期写有诗歌、剧本

2、和长篇小说等，说等，1835年开始写童话，年开始写童话，著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。等。走近作者走近作者 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整

3、个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。注入思想感情，使它们人格化。 走进童话炫炫耀耀称称职职滑滑稽稽陛陛下下头头衔衔骇骇人听闻人听闻钦钦差大臣差大臣随声附随声附和和聘聘请请赏赏赐赐爵爵位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c快速朗读课文，整体感知：快速朗读课文，整体感知： 要求要求:1、本文的线索是什么？你能用一个字概、本文的线索是什么？你能用一个字概括这篇童话的主要内容？（每名组员在括这篇童话的主要内容？（每名组员在组内组内 汇报，并说明原因。）汇报，并说明原因。）

4、 2、每个小组选取最优的回答，并说明、每个小组选取最优的回答，并说明原因。原因。文章结构文章结构爱新装爱新装( 第一段第一段)( (引子引子) )做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) )穿新装穿新装展展（揭）（揭）新装新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局） 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭用一个字概括这篇童话的主要内容。用一个字概括这篇童话的主要内容。百姓百姓这篇课文的情节围绕一个这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请同学们说说字展开，请同学们说说文中各种人物是

5、怎样围绕这个文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的。字进行活动的。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏找出在故事情节发展中起着关键的作用找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句的语句, ,并思考这句话有什么作用？并思考这句话有什么作用？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特奇怪的特性性”，不但抓住了皇帝的昏

6、庸荒政而又想辨别，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。的心理，因而骗术步步行通。1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）（找出证据来）、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？骗为什么一路绿灯？3、 你怎样理解故事的内涵你怎样理解故事的内涵? （提

7、示：标划重点语句，（提示：标划重点语句， 小组内分工小组内分工合作，可采用不同的形式进行展示）合作，可采用不同的形式进行展示）最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者最可恨者 骗子：狡猾伪善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私最可爱者最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳、在光天化日，众、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯骗为什么一路绿灯？大臣们：大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。3、你怎样理解故

8、事的内涵? 故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。 皇帝的游行大典上，小孩为什么皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？（敢于说真话？（仔细品味后四段，小组长组仔细品味后四段，小组长组织讨论交流织讨论交流） 因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。无畏，所以敢于说真话。 小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量这真话，就是真理，就是力量。评论家张秋生在评论家张秋生在常读常新的安徒生

9、常读常新的安徒生中中说过，每一次读安徒生的作品，都有新的说过，每一次读安徒生的作品，都有新的收获收获： “5岁的孩子倾听安徒生；岁的孩子倾听安徒生；15岁的岁的少年阅读安徒生；少年阅读安徒生；25岁的青年品味安岁的青年品味安徒生；徒生；45岁、岁、55岁的人回味安徒岁的人回味安徒生生这大概就是安徒生永恒的魅力这大概就是安徒生永恒的魅力” 你组对哪一个情节最感兴趣？请小你组对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读，课本剧采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出各人表演等形式，表演时注意表现出各人物应有的

10、表情、动作、神态、语言的物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。语气等。小结：小结： 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗 子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们：通过这则童话故事告诉我们： 安徒生写这篇童话已过去一百多年安徒生写这篇童话已过去一百多年了，但今天仍存在着许多类似的现象，了，但今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了皇帝的新装，许多人也在生活中穿上了皇帝的新装，达到用谎言掩饰真实的目的，哪些现达到用谎言掩饰真实的目的，哪些现象说明他们也穿上象说明他们也穿上“皇

11、帝的新装皇帝的新装”？ 作为一个人，要敢于正视现实，应作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好份爱，那么世界会变得更加美好! ! 做一个做一个“诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落”的人！的人！ 我们要我们要“诚以待人诚以待人 信以立身信以立身 ” ”！1、假如你是皇帝，、假如你是皇帝，回宫后，故事将回宫后，故事将会会 怎样呢？请你怎样呢？请你展开想象的翅膀，展开想象的翅膀，写一篇写一篇200左右的左右的文章文章。2、读读安徒生童安徒生童话话拓展阅读拓展阅读