2022素质学习培训总结.docx

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1、2022素质学习培训总结素养学习培训总结1为期4个月的培训结束了，而培训所带来的震撼与感悟却还在深深地影响着我。专家的精彩讲授，同行的沟通探讨，使我收获颇丰。尤其是能和不同风格的名师进行思想和教化方面的沟通，让我在音乐教化这方面不再迷茫。让我感觉自己作为一名老师，要学习的地方还许多。现就这次培训学习状况做一简洁回顾。一、学习环境优越，艺术氛围浓郁本次培训选择了视听环境专业的天津图书馆（文化中心馆）做为培训基地，营造了良好的学习氛围，为培训获得的胜利奠定了基础。无论是在天津图书馆的报告厅听专家讲座，还是在音乐图书馆视听室观赏音乐，都有一流的音响设备和视频投影，使得音乐培训变得更具感染力，也突出了

2、音乐学科的独特之处。音乐是声音的艺术，越是好的音响效果，越能够提升音乐的魅力，而这也成了本次音乐老师培训的亮点之一。二、培训内容全面、国家专家引领“天津市中小学音乐老师素养提升专项培训” 是一个着眼于一线音乐老师专业发展需求的培训，是一个学习内容全面、国家专家引领的高水平培训。首先，授课老师层次之高，令人叹为观止，所请的专家几乎都是国内顶级音乐界和教化界的代表人物。这次培训为我们授课的专家有：中国闻名资审音乐评论家陈立，天津音乐学院副院长靳学东，天津音乐学院教授、“天津市教学名师”周晓静，天津师范高校音乐与影视学院副院长康爱琪，天津音乐学院音乐教化系钢琴教研室讲师李轩，匈牙利利斯塔音乐学院合唱

3、指挥博士刘巍，天津市合唱指挥的领军人物、天津市外院附中音乐老师许静，天津二中艺术教化中心主任李然。其次，培训内容丰富，培训重点突出。本次培训的主要内容有音乐教化理念、音乐素养发展、教学理论与实践、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、音乐鉴赏等，内容涉及了音乐老师所需的各项音乐教化理论与实践技能，同时突出理论学习与教化实践的重点。本次培训在职业道德修养、音乐教化理念、音乐教化理论与实践、音乐专业技能和素养等方面极大地满意音乐老师发展的需求，建立了高水平音乐专家组，学习安排内容丰富，方式敏捷多样，使得整个培训活动惊慌而有序，充溢而欢乐。三、注意教化理论，提升专业技能本次培训实行了理论学习与教化实践相结合、专

4、家引领与自主实践相结合等方法进行培训。培训期间，各位专家的精彩讲座、学术观摩、合唱训练、伴奏指导等活动，使我受益匪浅！陈立老师的音乐的力气讲座生动、形象、敏捷、奇妙，赢得了老师们一次又一次的喝彩和掌声，使我真正领悟到“音乐可以使人血液沸腾”的意境，让人大开眼界，受益终身。他更让我明确了原来我们拥有如此强大的教化武器音乐的力气。音乐拥有变更人生的力气，音乐老师假如学会如何运用这种力气，就足以建立学生主动健康的音乐审美观，开启学生绚丽阳光的音乐人生。靳学东教授的中国音乐的历史和特点讲座让我真正的折服于他深厚广博的音乐学问与文化底蕴，也见识了中国古代音乐文化的绚丽与精彩。作为一个音乐老师，靳学东教授

5、身体力行的为我们展示了学问渊博老师的独特魅力。听了他的讲座，我最大的感受就是肯定要做一个视野开阔、底蕴深厚的老师。周小静老师的如何相识西方音乐系统的梳理了西方音乐史。从古希腊时期到20世纪音乐，一路回顾了西方音乐发展的历程，也再次领会了不同时期音乐的风格与流派。周老师对待音乐史的严谨仔细的看法也给全部音乐教化工作者做出了榜样。康爱琪老师的新课程视野下音乐老师专业发展讲座，使我进一步的相识了当前教化发展的总体形势，了解了学校音乐教化的功能价值、任务目标，提升了音乐教化理念。她耐性细致，一丝不苟，精益求精，为人师表的风范，给我留下深刻的印象。李轩老师的中小学音乐老师即兴伴奏实力的训练讲座，不但讲解

6、了不同和声的类型，以及配和声的规律，更使我相识到即兴伴奏对于学生学习歌曲的爱好提升上具有相当重要的作用。刘巍老师的的合唱音准训练则打开了我们的音乐视野，将柯达伊音乐教化训练方法介绍给了全部一线老师。让我们体验到不同的音乐教化方法的精华，我已确定接着学习柯达伊教学法，并在教学实践中将其融入进来，进一步进行“柯达伊教学法“本土化”的探究。两位来自一线的优秀老师代表许静老师和李然老师，带来的学校合唱队组建与排练、现代和声在钢伴中的应用两场精彩的讲座，极大地满意了全部一线音乐老师最大的需求合唱排练和钢琴伴奏的培训需求。通过许静老师讲授，使我学会了建立学生歌颂的音高体系、节奏体系、和声体系，培育合唱听觉

7、实力，解决合唱的协调统一和改变问题，这不仅提高了我今后对合唱团训练的实力，而且对日常的歌颂教学也有很大的启发。李然老师的课堂上学员最渴望什么就给解析什么，形式新奇、富有创意，教会了我们如何用最简便的方法技巧来处理钢琴伴奏古板枯燥的问题。以上两位老师都是天津音乐教化各个领域中的优秀代表，他们无私的把自己几十年的训练心得和学习体会全部共享给每一位音乐老师。在他们的身上，我不但学到了音乐教化中最贴近实际的音乐专业技能，更学到了他们无私奉献、爱岗敬业的精神。通过这次培训，无论是生活看法，还是工作看法；无论是思想素养，还是业务实力，都让我有了深刻的体会和巨大的变更。在各位专家的身上，让我看到了艺术工作者

8、忘我的敬业精神和高尚的师德修养，学到了先进的教化理念和专业技能，也感受到了要想成为一名优秀的音乐老师我要走的路还很长。“千里之行，始于足下”。我要以这次的学习为契机，将本次培训的收获内化为自己的东西，不断提高自身的艺术修养，提高自身的音乐教学水平，为成为一名优秀的音乐老师而努力奋斗。素养学习培训总结2通过网络学习，我发觉我的理论学问水平有很大的不足，是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。通过网络研修，是自己的理论水平有了很大提高，在学习上，我保证学习时间，依据安排自己支配学习时间，仔细观看视频。并作好学习笔记，刚好写心得体会，仔细写学习日志，是自己每天的学习都能获得肯定的收获

9、。每天用肯定的时间在网上学习，并结合自己的教学，进行自我剖析。逐步把学到的学问逐步运用到教学实践中。在网络研修和沟通活动中，每一次学习，每一次沟通都会让我有新的收获。通过学习和沟通不断积淀学问，充溢自己、完善自己，使自己在教学中充溢信念。 通过这次学习我相识到：学无止境。科学老师只有不断学习，驾驭新的科学理念，才能胜任科学教学。想成为一名真正合格的科学老师，就要不断的通过学习学习给自己充电，不断提高自身的理论水平、业务素养。只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。老师仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，

10、这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的主动性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素养教化的根本目标。今后的工作中，我要更努力地

11、提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的科学教学。我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“培育学生的综合素养。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的科学教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。素养学习培训总结3七月七日，我兴趣盎然地来到武汉二师，带着教学实践中的困惑，前往湖北省农村老师素养提高工程培训班，参与了短暂、惊慌、为期七天丰富的专业培训。 从安静的乡镇到了繁华的都市，我得到了学校老师和工作人员的热忱款待和服务。室外，骄阳似火

12、；室内，春风拂疏。各位教化专家的谆谆教导、娓娓道来如春风化雨，荡涤了全部的燥热，滋润着我焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。 黎水生老师的老师职业形象与职业语言的讲座，带给我阵阵凉爽，他以身垂范，我被他那感染力极强的语言魅力所惊羡，被他那抑扬顿挫的语调所折服，被他那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的朗诵技巧所震撼。潜移默化中我明白了什么是良好完善的老师职业形象，如何打造标准规范的老师语言。也让我领悟到了老师职业的魅力。 沈爱华老师主讲的课堂教学观摩及反思，他深化浅出，夸夸其谈，在他幽默机灵的谈吐中，让课堂焕发出无尽的朝气和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教

13、学的有效性。 最让我难忘的是杨宇蓉老师。她为人亲善可亲，言谈里闪耀着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。她把既熬煎人又味同嚼蜡的文字变成了赏心悦目的数字。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当活的学问，教学是真真实切的艺术，是扎扎实实的艺术。 在这极其短暂、令人留恋的七天里，自己的教化观念和教学理论都得到了充溢和提高，对课堂教学有了全新的感悟： 一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养 。九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养

14、。在这个素养是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要采纳科学的评价方法，挖掘教材中的文化蕴育点，培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使学生具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力的评价。 二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。老师要 把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教化是老师和学生之间的同等对话，它既不是老师一味教训，学生肯定听从，也不是老师只能造就学生，围着学生转，而是师生同等、相

15、互合作，老师引导、学生探究。 三、新课程下的语文老师，传授语文学问作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文学问，注意培育学生学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲。激发学生爱好，培植学习语文的自信念。无论是条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身发展须要，开发利用课程资源，提升自己素养和实力。这七天的学习，自始至终都给我一种洗心革面、面貌一新的感受，教化专家的讲课，给我们指明白今后前进的方法；名师课堂的观摩，给我们供应了很有价值的参考；优秀老师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的沟通，让我疏通了很多自己在教化教学中的

16、疑难、困惑。 回到工作岗位以后，我们将以这次培训为新起点，仔细工作，刻苦钻研，用优异的成果向学校，向家长交一份满足的答卷。素养学习培训总结4 很荣幸参与了台里细心组织的这次拓展训练，训练结束方才体会了组织者的辛苦和良苦专心。 一起先只是觉得通过这次活动训练增加同事之间的了解，让台里的和谐氛围更上一层楼。但是结束活动之后，却发觉实实在在的想到了很多东西。我从三个方面整体上谈谈我的感悟：首先，就活动本身而言。信任背摔，信任自然无可厚非的成为这个活动的灵魂元素。我考虑的是在它之外，还看到了细微环节的重要性。所谓无规则不成方圆，要想完成信任背摔，规则要滥熟于心，这样才能美丽的完成任务而不会造成损害。在

17、组成人床时，除了做好自己的爱护措施之外，就是要求自己根据规则来，心里想着肯定要稳稳当当的接住。在轮到自己仰摔时，心里是安静的，我信任他们也是我当时的想法，没有胆怯，甚至还有些喜悦。团队的合作，讲的是共赢。台里的集体就是一个团队，一荣俱荣，一损俱损。初期团队的合作就是很多人凝合到一起，力往一处运用，产生合力。而磨合成型的成熟团队是很多人成为一个人，团队就是我，我就是团队，这是信任的最大化，也是规则执行效率的最大化。印象最深的就是孤岛求生。就像教练说的，这次任务的胜利幸运的成分实在太大。撇开映射到实际生活中企业的各种组织关系，单就活动本身就值得细致回味。珍宝岛上的人坐拥丰富的资源，至少在资源调配上

18、有着得天独厚的优势，却没有在我们这次活动中显示出来，实在惋惜。可也正是因为这样，这次活动的反思才会深刻长久。占有资源不肯定就能成事，志得意满最有可能阴沟里翻船。现在的社会是一个信息膨胀的社会，坐拥丰富的信息资源，尤其要有极强的甄别实力，获得信息是一种实力，抓住主要冲突的实力是进一步的要求。人的潜能有很大的开发空间的，固步自封就简单成井底之蛙。团队之中沟通沟通是必不行少的，各自为营，团队不过就是一盘散沙，没有合力，每个人功夫下的越深，团队分崩离析的就越快。团队的和谐不是相安无事，而是每个个体发力的融合，奔着一个共同的远大目标前进，有问题就解决问题，有障碍就解除障碍。资源占有者就是一个领导者，对资

19、源的支配要做好统筹兼顾，宏观指导科学合理，充分考虑到团队中的详细执行者利益诉求，这样执行就会摧枯拉朽。除此之外，还有一个想法：这次活动中珍宝岛上的人没有活动但还是完成了任务，虽然有偶然的因素，但可以由此及彼的推理。企业中，一个有思想、有魄力、有实力的中层，在特别状况下甚至可以扭转乾坤。加强对这群人的职业素养培育，显得很有必要。作为这个团队中的执行者，无论没有得到有效的沟通时都要听从，有看法事后再协商，确定好目标，做足细微环节功夫，众志成城。团队中一般人的角色或许无关紧要，但是群众的才智是无限的，符合团队精神，就值得敬重并加以利用。信任再加上恰当的引导，更多的创意就会落地生花。穿越生死线，我有两

20、点启发：一是指挥要实事求是，科学支配，做到每个网孔有恰当的人去穿越，磨刀不误砍柴工。反映到工作中来就是：让合适的人做合适的事才最合理。二是每个人都想避重就轻，拣简单得来。但考虑到集体利益，个人诉求就短暂退居其次。指挥者在作出选择之前，对团队中的个人心里也应当有恰当的引导，这样集体才会和谐融洽。其次，对台里的这次支配我是从心里感到兴奋。山上人原来就少，平常上班工作中虽然有交集却很少有沟通，来到台里十多个月，接触到的人并不是许多，工作中就简单造成被动。通过活动，既得到了拓展，有增加了沟通，促进了台里的气氛，提升了每个参加者的思想意识，一举多得。这样的机会我个人是很希望能再有的。第三，我信任这次活动

21、也间接做到了对单位的宣扬，扩大地面的影响力。宣扬力度可大可小，宣扬方式丰富多样，一传十，十传百，星星之火也可燎原。通过活动这个载体，更好的宣扬台里的精神面貌、个人素养，信任会得到更多人的确定和支持。我信任每一个人都从中得到了或多或少的启发，但我们能否真正把拓展中的精神运用到工作中去，能否把得到的启示运用到生活中去，还须要一个更漫长的磨练过程。信任只要发挥我们的聪慧才智，运用我们的才智，认仔细真干好每一件事情，做好每一件工作，我们的团队便会日益壮大。素养学习培训总结520xx年12月参与了“高校老师教学实力与综合素养提升”专题网络培训学习，倾听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富

22、的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升，学问水平得到了充溢拓宽，眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发，对我对教化与新课程又有了一个新的相识；更新了我的教学理念，适应现代职业教化学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增加教学实力，提高教学水平；我驾驭教化科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要主动主持课题，发表成果，参加相关专业的学术沟通活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的

23、实践相结全，总结以下几方面：一、与时俱进的探究精神， 树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习实力，以适应社会发展的须要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，培育学生应用学问的实力；教会学生发觉问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度驾驭学问数量和精确程度的基础上，注意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。老师只有确立了先进的现代教化理念并在

24、教学中加以贯彻，学生学习和创新实力的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。二、擅长恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程打算还须要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养，因而，在课堂教学中，采纳了对比式，启发式、探讨式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、探讨会、实习等多种教学形式，让每一个学生都主动参加到教学的各个环节，增加了学生的参加意识，调动了学生的学习主动性和主动性，发挥其思索实力，分析问题解决向题的实力，从而起到事半功倍的教学效果。三、加强沟通，注意教学效果教学的目的

25、在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。老师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生刚好沟通。对学生应一视同仁，不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过刚好有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可以从中相识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。四、擅长运用语言技巧。老师要讲好一门课，除了要有高度的热忱与责任感之外，还要有渊博的学问和肯定的讲课技巧。平常在课堂上要留意视察学生的表情，以

26、此来驾驭学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学闲聊等各种渠道刚好了解学生的怀疑，引入激发学生思索的问题，刚好调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲解并描述问题。老师讲课的语言应清晰流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中学生的留意力，调动学生的学习主动性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。老师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。五、树立实施探讨型教学理念，努力提升自身学术实力高校老师教学实力是影响教学质量和效果的关键因素，老师只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本

27、学科的理解和相识，从而获得最新、最先进的科学学问，由此丰富老师的学问结构。而老师学问结构的改善、学术水平的提高，使老师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新，丰富教学内容，对学生进行生动的、敏捷的教学。这就要求老师要擅长培育自己自主学习的实力，完善自身学问结构，强化教学学术观。老师既是学问的传播者，又是从事基础探讨的学者，不仅能够亲密跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的内容，还要能主动探讨探究教学规律，从教学实践中探究理论问题的相互联系，树立教学学术观，努力提升教学学术实力，主动进行教学改革，实现科研实力与教学实力、个人发展与学校规划共赢。素养学习培训总结6xx年12月初我

28、参与了xx年中小学老师素养提高全员远程培训学习，虽然学习的时间有限，但是这一阶段的学习使我获益匪浅。下面是自己对这段时间学习的总结与一些心得体会。一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养原来始终感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要变更的是过更好，更加的吸引学生。就去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的必需提高自己的个人素养。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不

29、但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的老师。二、尝试多种教学方法,变更课堂,创建多彩课堂.老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教学生什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。三、转变老师角色。“学生

30、是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造

31、宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。短短的培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，丰富的教化阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。素养学习培训总结7通过一年来的学习，我基本上按安排学完本年度的课程，对自身教化教学工作具有极大的推动作用。本年度深化学习了党的教化方针政策及有关深化教化改革和发展的确定，坚固树立新课程理念，将理论学习与自己的教化实践结合起来。主要学习科目有：新课程推动中的

32、问题与反思、专业技术人员职业道德、校本研面对面。以参与集中培训学习为主,自学作业笔记为辅的学习方式进行学习。在学习中，我们仔细听取辅导老师的讲解，仔细钻研教材，上好辅导课，作好学习笔记。除此之外，我还支配有大量的时间自行学习，虚心向有阅历的同行学习、请教，并作好自学笔记，仔细完成各科作业。一年来，按时完成教化局、中心校支配的接着教化学习任务。探讨教学教法，提高效率，完成本年级的教学任务。与同组老师相互学习，切磋，共同进步。主动参与教研活动，研讨创新教学模式，参加教学竞赛活动。教学中要充分运用信息技术协助教学，参与研讨课活动。参加学校立项子课题的探讨，将子子课题探讨和学科教研有机结合，拟写方案，

33、潜心探讨。参与校本培训活动。做好学习研讨的总结和反思笔记，学有所思，学有所得。进行教学反思，积累教学阅历。还读了两本教化教学专业方面的书籍，做好读书笔记。撰写两篇教化教学方面的论文。主动参与上级组织的初中学科的培训。参与信息技术培训学习。取得好的教学效果。通过一年的学习，我清晰的相识到接着教化工程是一项有利于老师自身发展和提高的自觉的学习活动，他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区分，因此学习起来非常买力，许多老师都自觉加入了学习行业，变更了过去要我学为我要学的学习局面，主动学习的行为习惯已经形成，学习效果很好。作为老师要做到有爱心、有耐性、有细心、有恒心。对体罚和变相体罚学生以

34、及老师参加赌博等的看法是要极力遏止，要领先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们开诚布公坦诚沟通个人的实践阅历，畅谈体会，从思想深处相识到师德师风的重要意义，切实提高了老师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教化、自我改进、自我提高。素养学习培训总结8虽然我没有那么好的文采，语言也是平平淡淡，但是我依旧想用我笨拙的方式把它记录下来，因为这次拓展训练实在学到了很多东西，它真的会让我一辈子都记得！就先从报道说起吧。因为是在我们学校，所以我是踩点去的，到的时候差不多两点，那是我第一次见到这么多来自八所不同学校的同学，心里面怎么说呢，很期盼接下来的六天吧！虽然晚上只是分分组，但是因为

35、大家都不相识，就总是相互问别人是哪里的、叫什么，感觉特殊有意思。虽然我没怎么说话，但是我始终在看着大家，我始终都信任欢乐是可以感染的，所以虽然我只是看着，但是我真的感觉很欢乐，感觉前所没有的放松。上午我们进行了模拟电网和那个应当叫相携并进的项目，我没太记清晰。模拟电网刚起先的时候总是有人会碰，然后就重来，但是大家都没有任何的怨言，中间三角和上面圆圈，都是须要男生把人托起来传给另一边的人，还要保证身体不遇到电网上，到后来许多人都满头大汗，甚至能听见他们粗重的喘气声，真的很累。相携并进的时候虽然刚起先有人没驾驭好平衡掉下来了，但是其次次就全部通过了，大家两个人都协作得很默契，后来的绳子虽然加大了点

36、难度，但还是过去了不少，没过去的那组就是太心急才会掉下来的，有点惋惜吧。下午玩的是信任被摔、丛林迷宫和毕业墙。信任被摔是把人从大约有一米四的高台上摔下来，下面有人接着，这个过程虽然出现了一个小小的失误，但是总的来说完成的很好。这个嬉戏最累的就要属中间的男生了，因为他们中间是力气最重的地方，须要大家换着来，当时我就想，这个过程下来，他们的胳膊肯定很疼吧！丛林迷宫是除了第一个带路的都戴上眼罩，然后把手搭在前一个人肩膀上，靠着感觉走，但不能遇到树，否则就失败重来。但是这个过程不太顺当，因为有个老太太真的很泼，非要把鸡放在我们旁边，说要下蛋，后来还和教官吵起来了，似乎还报警了，在她的搅和下，我们走走停

37、停的最终完成了。毕业墙是把人送到四米高的高台上去，须要底下有人用手把人拖起来，上面的人把人拽上去。这是唯一一个全部人在一起的项目，很喧闹很激烈，但是却苦了底下做梯子的同学，让人踩的有些人手背都破了却还在坚持，也辛苦了在上边拉的同学，整个一天下来估计胳膊疼的不得了吧，但是说实话，我没听见过有任何一个人说累，说疼，很感动。只是最有难度的那个同学没能胜利翻过，让大家多少有些缺憾吧！素养学习培训总结9在学问飞速增长，科技急速进步的时代，要使教化上一个台阶，老师队伍整体素养的提高极其重要。省中小学老师素养提升工程培训的目的就是让全体老师提升学科教学理念，了解教化、教学理论的新动态与新成果，更新教化教学观

38、念，提高用新理念指导课堂教学的实力，提升专业发展水平。如今，素养提升工程已经结束，回顾这三年工作历程，由于领导有力，布置周密，整个过程惊慌而充溢，我们感到收获是沉甸甸的，老师的教化观念和教学理论都得到了充溢和提高，也提高了老师的课堂教学技能，教化教学艺术。一.师德与老师职业培训师德培训重点是让老师能深刻领悟新时期老师职业道德的基本要求及其内涵、外延、特征，驾驭老师职业生成的基本状况，包括老师职业的产生与发展、老师专业化、老师的地位权利和义务等。以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教化事业、为人民服务、让人民满足的老师

39、队伍。我们学校地在完成上级要求的各项培训任务的基础上，为了使师德学习深化人心，我们仔细组织学习教化活动，努力做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思索与座谈沟通相结合、讲课辅导与集体探讨相结合。结合教化局教化形象提升年活动的开展，组织全体老师学习师德于细微环节中养成和人品胜于实力，作为我校师德培训的教材和学习资料。要求全体老师对自己的老师形象进行自我剖析和提出整改看法，制订出提升老师形象的安排，每人写出一篇读后感，写下自己的读书心得，组织老师撰写优秀德育案例。通过种种系列化的活动，在我校快速掀起了一股学习、反思、整改，提高的老师职业道德的学习热潮。可以这么说，安心教化、乐于奉献已

40、经成为所以坎小老师的共同准则。二.E环境下的中小学学科教学专题研修培训利用现代信息技术对调动学生的学习主动性，突破教学的重点、难点，培育学生的技能都将起到主动的作用。网络资源的学问包涵巨大、覆盖领域广袤，是师生获得学问源泉的宝库，作为老师应当充分利用网络所带来的各种好处，在新课标的提倡下，主动吸取网络上的先进的教化观念和教化教学方法，充分利用网络来研讨新的教学模式，并进行探讨，做E环境下的一名新时代老师。为了让老师驾驭先进的教学技能、更好的为学生服务，学校不惜血本先后为全部老师配备了个人电脑，为每一个教室配备了实物投影仪、背投等多媒体，并且请专职信息技术老师为全体老师进行多媒体产品运用、教学课

41、件制作、教化博客创建、BBS论坛在线沟通、QQ、MSN申请与运用等等进行了培训，使全体老师驾驭了现代教化技能，会娴熟地运用信息技术，会运用现代化的工具查找资料，拓宽自己的学问面，增加学问的储备，做一个真正博学多才的人。现在，我校每一位老师都有了自己的教化博客，在博客上与同行探讨教化教学的成败得失，在博客上进行学历进修、在线培训等等。各学科老师在参与区级培训的基础上，刚好对本校老师进行培训，使每一位受训者都能充分利用网络资源进行相关学科学问的学习，提高自身的教化素养，从而更好地为小学各学科教学服务，更好地促进自身的专业发展。在暑假E环境下教学征文竞赛中，我校老师成果喜人，徐亚琴老师获得了一等奖，

42、王攸攸老师和沈建莉老师分别获得了二、三等奖。三.新课程学科教学评价和新课程教学设计与案例分析培训教学设计和评价是老师对课程教学实施的总体构思、设计、反思与完善，是老师将新课程的教化理念付诸实践的基础。这两门培训课程就是要帮助广阔老师解决常常遇到和思索的问题。诸如：新课程怎样教?怎样设计?什么样的课堂是新课堂?什么样的课是一节好课?等等。培训中，我们在保证重点专题讲座质量的基础上，加强老师参加和互动，增加参训老师参加实践的机会和时间。1.以教研组“优质课评比”为依托，形成校本教研系列。随着镇小学科、年级教研组的规模扩充，学科、年级教研组的教研活动必将成为校本教研的主干和基础。我们开展学科、年级教

43、研组内每位老师人人开课、相互评课、共同探究活动。老师全员参加集体备课的过程，通过对不同年龄、不同水平的老师搭配，分单元进行备课探讨，达到全员培训的目的，在组内集体研讨、同伴互助、磨课提升的基础上，每个教研组至少推出一、二节片、镇级优质课，形成校本教研系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭实力和教学业务水平。2.构筑“师徒结对”指导平台，择本校之能人，训本校之老师。依据镇小规模扩大、新老师增多的现状，为促进新老师尽快适应和胜任教学工作，对新安排、聘请的26位各学科老师，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任

44、务，做相关理论讲座、沟通平常的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让年轻老师从中受益。力求新老师达成“一年教学常规过关、二年胜任所教学科、三年初露冒尖头角、四年成为教学骨干”的培育目标。教育处对师徒结对指导状况进行适时的了解监控，开展新老师课堂教学汇报课评比活动，对结对指导效果佳、课堂教学成效好的师徒双方进行必要的嘉奖。3、名师导航，不断提高课堂教学水准。接着聘请原教研室贾灿玲老师对我校语文老师进行两周一次的定点培训指导，发挥本校省特级老师钱亚芳、省优秀老师马继渭等学科专家定期、不定期地指导，面对面地培训本校老师，快速提高本校老师素养。针对

45、老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校内外专家、学者开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。我们学校通过“师徒结对”搞教研、“同课异构”搞教研、“优质课堂教学展示”等等系列活动，把培训和学校学科教研活动相结合，参训老师通过对课堂的深化思索，沿着“设计实施反思调整再设计再实施再评价”的过程，边教边悟，不断提高自己驾驭新课程的实力。近三年来，我校有六位年轻老师被评为杭州市、萧山区教坛新秀。这次的素养提升工程由于学校领导的高度重视，全体老师的共同努力，老师们都感到获益匪浅，对提高自身的素养是实实在在的。当然，老师素养的提升，决非一次工程就一劳永逸，还须要我们不断的努力，而这次提升工程给了我们一个很好的起先，学校将站在新的起点上，不断对老师进行业务实力和师德修养培训，让我校老师生命之树常青。