中班社会优秀教案及教学反思《传递微笑传递快乐》例文.docx

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1、中班社会优秀教案及教学反思传递微笑传递快乐1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。活动打算：1、白板课件：传递微笑，传递欢乐。2、白板、投影仪和电脑。3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。活动过程：1、视察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。师：小挚友，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢?你喜爱哪一个表情娃娃?为什么?激励幼儿大胆发表自己的观点。师：微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧!2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。 师：森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法

2、呢?我们一起来观赏故事微笑。 出现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。师：小动物在为挚友们做什么呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;他们为什么这么做?渐渐拖动小蜗牛的表情图。师：小蜗牛为什么很焦急?大家帮小蜗牛想一想，它可以为挚友们做什么呢? 出现画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击小动物。师：我们看看小蜗牛想的是什么方法?(小兔走过小蜗牛想，对呀，我可以对挚友们微笑!)师：小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给挚友们呢?我们帮小蜗牛想想方法吧! 出现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。师：小蜗牛自己是怎么做

3、的?看到小蜗牛的微笑，挚友们怎么样?小蜗牛看到挚友们欢乐，心里怎么样? 相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 小结：小蜗牛虽然实力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 师：大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢? 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 出现画面五，依据幼儿回答点击出现四幅图片(幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等)。师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小挚友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢?请幼儿说一说他们微笑的缘由。 看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样? 老师小结：

4、微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的挚友。4、制作微笑标记，在舞蹈中将欢乐传递。 出现画面六，点击音频。幼儿每人制作两枚微笑标记，其中一枚送给自己的挚友，一枚贴在自己胸前。 师幼舞蹈，共享欢乐。点击音频歌声与微笑。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。附：故事微笑小鸟说：我情愿为挚友们唱歌，让他们欢乐。大象说：我情愿为挚友们干活，让他们欢乐。小兔说：我情愿为挚友们送信，让他们欢乐。小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：小蜗牛，你的微笑真甜。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友微笑。小蜗牛又

5、想，怎么让挚友们看到我的微笑呢?其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的挚友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。挚友们说：小蜗牛真了不得!它把微笑送给了大家。中班社会活动传递微笑，传递欢乐画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房

6、子上方，出现小蜗牛的信。画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。活动反思：叶圣陶先生曾强调：要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更须要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并刚好补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的独特体验，激励他们自由自在地表达真情实感，进行多元感悟，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。