小学语文二年级下册教案太空生活趣事多.doc

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1、第18课太空生活趣事多教学目标1.会认15个生字，会写9个生字。2.有感情地朗读课文，了解太空生活中有趣的事情，练习说话。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。重点、难点重点1.会认15个生字，会写9个生字。2.理解由生字组成的词语，理解课文内容。突破方法（A案）1.学生通过朗读，学习和记忆生字。2.学生反复朗读，理解词语，了解文章大意。（B案）1.小组合作，学习生字。2.教师引导学生读课文，理解课文。难点1.了解太空生活的常识。2.激发了解科技的兴趣。突破方法（A案）1.学生朗读感悟。2.教师点拨。（B案）1.小组讨论，探究问题。2.教师引导学生理解课文，激发学习兴趣。教法与学

2、法教法（A案）演示法、讨论法。（B案）讲授法、练习法。学法（A案）自主学习法、小组学习法。（B案）合作探究法、自主学习法。教学准备（A案）多媒体课件。（B案）多媒体课件。课时安排建议2课时。案第一课时课时目标1.会认15个生字，理解用生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。一、歌曲导入，引出课题一、歌曲导入，引出课题师：同学们，今天我要给大家放一首熟悉的歌曲蓝猫淘气三千问，大家知道歌曲中的蓝猫在什么地方遨游吗？学生回答。教师出示课题：从题目中你了解到了哪些信息？（太空、生活、趣事多）二、初读课文，认读生字词1.学生自由读课文。要求：学生边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音，标出自然

3、段序号，遇到不懂的地方做好记号。2.学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解学生的生字认读情况。3.教师用多媒体课件出示生字，带领学生认读生字，并向大家介绍识字的方法。（1）加一加（熟字加偏旁）：于+宀宇由+宀宙（2）比一比（形近字比较）：容浴4.教师指名读生字。师生集体认读生字。5.学生“开火车”认读。三、再读课文，整体感知1.学生用手势告诉教师本课有几个自然段。2.教师请六名学生读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这篇课文主要讲了什么内容。3.师：我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请同学们一边

4、读一边想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关的句子画下来。教师让学生带着疑问默读课文。学生用波浪线画出有关的句子。四、研读感悟1.学生默读课文，从课文中找找哪些地方写了太空中的有趣现象，画出相关的词句。2.小组交流。学生结合自己找的词句，谈谈看法，互相补充。3.学生集体交流。4.学生朗读课文，然后抓住重点词，结合上下文和生活实践谈谈看法。教师相机指导。五、课堂小结1.画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听。板书设计18太空生活趣事多于+宀宇由+宀宙容浴国固课时作业一、给加点的字注音。航空（hng）平稳（wn）问

5、题（t）杯子（bi）二、阅读课文，回答问题。1.课文中写了几件太空生活中的趣事：睡觉、喝水、走路、洗澡。2.航天员在太空中把自己绑在睡袋里睡觉，用带吸管的饮水袋喝水，穿鞋底带钩的鞋子走路第二课时课时目标1.会写9个生字。2.了解航天知识，练习说话。一、齐读课文，复习导入师：同学们，上节课我们简单学习了一些关于太空的知识，我们知道所有的物体在太空中都会失去重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。师：由于失重，航天员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就继续来学习课文。（板书课题）二、指导书写1.学生读准字音，认识生字。2.学生分小组研究书写方法。3.教师示范书写，学生描红

6、。教师巡回指导。4.学生练习书写。三、研读课文，感悟理解1.师：这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？（1）学生自由朗读课文。（2）教师指名读课文。（3）学生齐读课文。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）2.学生用“在太空中，航天员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的方式来说说自己喜欢的趣事。（1）课件出示：在太空中，航天员（做什么事）必须（怎么样），不然（会发生什么情况）。（2）学生在小组内说一说。小组讨论完后，全班进行交流。3.师：的确，在太空中生活，睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣，那么，太空为什么会发生这么多有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。（1）学生再读课文，找一找。（2）学生

7、交流。教师出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。师：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。4.师：你们还知道哪些太空生活中的趣事吗？我准备请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。大家先自己练习练习。（1）教师出示练习（可独立完成，也可同桌互助完成）：运用书上的内容把话说完整。用了解到的内容把话说完整。联系生活，大胆想象，把话说完整。大家好！我是太空小导游（姓名），欢迎大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，所以游客们（做什么事）必须（怎么样），不然（会发生什么情况）。（2）学生自由练习说一说。（3）全班交流

8、。5.师：要成为一名航天员，可不容易，因为我们的航天员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练。我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的。（1）教师用多媒体课件点击播放杨利伟叔叔说的话。（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求了吗？四、总结谈话，课堂延伸根据手上的资料，合理地展开想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。板书设计18太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的饮水袋走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器课时作业一、连一连。睡觉特殊沐浴器喝水绑在睡袋里走路带吸管的饮水袋洗澡穿带钩的鞋二、一字组多词。 室（教室）（室外）失（失去）（失重）容（容量）（容易）三、读一读，记一记。宇宇宙

9、宇宙飞船航航空航空公司员队员少先队员教学反思太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之语言活泼、生动、有趣，很符合低年级学生的心理需求，因而在课堂教学过程中，教师紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果；并以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣，使学生在反复的朗读中感悟太空生活的乐趣。教师还围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲述太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。B案第一课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1.我会说。（要求学生分享自己知道的关于太空的事情）2

10、.我会认。（请在认识的生字后面画上“”）航（）稍（）稳（）密（）宇（）固（）宙（）否（）即（）件（）倒（）题（）3.我会写。教师出示“宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室”9个生字的范字。学生尝试书写。参考答案：1.略。2.略。3.略。一、情景导入师：同学们，大家都认识航天英雄杨利伟吗？杨利伟是我国第一位飞上太空的宇航员。你们对太空的了解多吗？今天我们就来学习一篇与太空有关的课文，了解一些科学知识。二、组织学生进行自主学习1.学生自由读课文。要求：学生边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音，标出自然段序号，在不懂的地方做上记号。2.学生分小组互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解学生的

11、生字认读情况。3.教师用多媒体课件出示生字，学生集体认读生字。4.教师指导学生书写“宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室”。（1）教师示范书写。（2）学生练习书写，教师巡回指导。第一课时的主要任务是识字、写字，让学生初步了解课文内容。用杨利伟的经历导入新课，初步建立学生对太空的印象；让学生写字、识字，帮助学生掌握本课易写错或认错的字。合作探究二、探究思考题一边读，一边思考：太空的生活是怎样的？三、组织学生合作探究并展示探究成果（一）合作探究1.学生自主朗读课文。2.学生分组朗读，反复练习，将课文读正确、流利。3.学生分小组讨论。（1）太空生活与地球生活有什么不同？（2）太空的科学知识有哪些？（二

12、）小组展示1.学生以小组为单位，展示讨论结果。2.教师对学生的展示进行点评并总结。让学生通过朗读课文，了解课文内容。实践应用三、随堂练习看拼音，写词语。y zhu sh zhng（）（）y sh rng y（）（）参考答案：宇宙失重浴室容易 四、课堂基础过关训练学生完成“随堂练习”。鼓励学生自主识字、写字，让学生把刚刚学会的生字加以巩固，加深识字的效果。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结这节课，我们一起初读了太空生活趣事多，同学们很快就记住了刚学的生字，但是这只是临时的记忆，我们还需要对这些生字勤加运用，加深对生字的理解。第二课时环节学案教案设计意图独立学习一、分析课文

13、1.熟读课文，分析词语。宇宙飞船航天员舱体淋浴室翻跟头2.你知道航天员在太空中的生活是怎样的吗？3.你知道航天员的心愿是什么吗？参考答案：1.略。2.略。3.略。一、情境导入1.同学们，你们知道关于太空的科学知识吗？2.说一说：太空与地球有什么差别？（用多媒体课件出示太空生活的图片）今天，我们一起学习关于太空生活中的趣事。二、组织学生进行自主学习1.学生默读课文，从课文中找找太空生活的趣事，画出相关的词句。2.小组交流。学生结合自己找的词句，谈谈看法，互相补充。3.学生集体交流。4.学生有感情地朗读课文：自由练读、小组交流读、个人展示读。让学生通过默读课文，找相关词句，集体交流，理解课文内容。

14、合作探究二、探究思考题说一说：为什么太空生活趣事多？三、研读课文，感悟理解1.学生自由读第25自然段，找到问题的答案。2.教师抓住重点词句引导学生感悟、理解。学生说说自己的看法。3.学生想想太空的科学知识还有哪些。4.教师指导学生有感情地朗读第25自然段。学生难理解的词语特别多，学生读不懂的句子也多，教师以重点词句为教学重点，注意把学生的个性体验和集体探究相结合。实践应用三、随堂练习阅读课文第4、5自然段，回答问题。1.课文第4自然段有（）句话。2.为什么太空生活趣事多？四、课堂延伸1.如果你来到太空，面对这些事你会怎么看待呢？2.联系生活实际，你可以多关注一些科学知识。参考答案：1.32.因

15、为在太空中所有东西都会失重。四、课堂基础过关训练学生独立完成“随堂练习”。五、巩固作业教师指名完成“课堂延伸”练习。学生也可以课后交流。“课堂延伸”栏目的设置是为了引导学生联系生活实际，培养学生的语言表达能力。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：六、课堂小结本节课我们知道了太空生活中的趣事，同学们想一想：你还知道哪些关于科学的知识？大家课后多收集一些关于太空的知识，一起分享、交流、讨论。资料链接关于航天英雄杨利伟的小故事1983年，杨利伟考进了空军第八飞行学院。经过四年的刻苦学习和训练，他终于成为一名优秀的歼击机飞行员。儿时的梦想成了现实。从此，他尽情地在蓝天飞翔。从华北飞到西北，从

16、西北飞到西南，在祖国的万里蓝天上，处处留下了他矫健的身影1996年的初夏，杨利伟接到通知，参加航天员初选体检。杨利伟没有想到，儿时的飞翔梦想，会飞得那样遥远，飞向遥远的太空。杨利伟为这个梦想而激动。他说：“航天员是个非常神圣的职业，自己特别希望能走进这支队伍。”初检通过了，杨利伟又被安排到北京空军总医院参加临床体检。“我当时心里特别高兴，提前三天就去了。护士还和我开玩笑地说：你也太积极了吧！”杨利伟回忆说，“我当时太想加入这个队伍了！”然而，加入这个队伍并不是容易的。航天员的选拔非常严格，要“过五关斩六将”。医学临床检查，要对人体的几十个大大小小的器官逐一检查。航天生理功能检查，被人们形象地称

17、为“特检”。几个月下来，886名初选入围者已所剩无几。杨利伟的临床医学和航天生理功能各项检查的指标都达到优秀。1998年1月，他和其他13位优秀飞行员一起，成为中国第一代航天员。教学反思太空，充满了神秘的色彩。航天员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文标题一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成这种“奇特”现象的原因。全文共分6个自然段，从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。还应结合我国的航天事业的现状，适时对学生进行爱科学以及爱祖国的教育。