小班科学公开课教案及教学反思《瓶子和盖子》例文.docx

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1、小班科学公开课教案及教学反思瓶子和盖子1.初步知道瓶盖子的作用，能依据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。2.能主动尝试盖紧瓶盖，获得拧、按的技能，发展手部动作。重点、难点重点：会依据瓶口选择瓶盖。难点：会探究瓶盖的开关方法。活动打算设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。老师行为1、用情境小鹿妈妈请小挚友帮忙引出话题，并引导幼儿探讨盖子的作用。(1)提问：小鹿妈妈正打算带鹿宝宝们出去旅游。她打算了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?;文.章出自屈,老师教.案网没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?(2)引导幼儿探讨瓶盖的作

2、用.(3)老师提问，幼儿动手操作 谁来帮助小鹿妈妈呢?2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。(1)小挚友都情愿帮助有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查，是否正确配对并盖好了。(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好挚友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的老师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让实力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来激励幼儿留意视察生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇妙的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的新奇心，并有初步的探究意识。