【推荐】语文教学工作计划4篇.docx

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1、【推荐】语文教学工作计划4篇语文教学工作安排 篇1 一、学生基本状况分析 本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的相识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习爱好也渐渐深厚，学习主动性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好学问，可由于非智力

2、因素的影响进步不了；王凡学习很主动，可是今日会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业常常不完成，张超伟常常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我始终思索的问题。接下来，在教化教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的特性发展和语文素养的提高。 二、教材分析 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大

3、门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语

4、文”穿插支配，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.利用图书室、远程教化等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2.交际中留意语言美

5、，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简洁的活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 三、教学目标： （一）识字与写字： 1.有较强的独立识字实力。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读： 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.

6、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 3.阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还

7、要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留

8、意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 四、教学重点： 1.养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗

9、读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、

10、教学难点： 1、继接着加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学改革的设想、实施安排的详细措施： 1、精确把握教学目标 教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学

11、生的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。 七、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状

12、况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。 语文教学工作安排 篇2 新的学期，新的起先，新的奋斗，新的希望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作安排。 本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。他们基础可以，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的实力和水平，还须要刻苦的训练和严谨的授课

13、。二班共67个学生，学生基础较差，加强基础是当务之急。 为了六中20xx年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特细心拟定如下安排： 一、学情分析 本届学生总体基础差、底子薄，主要表现在： 1、对课内必修课文内容生疏; 2、书面表达实力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句; 3、书写不公整、不规范; 4、学习习惯差，学习主动性、主动性不高; 所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。 二、教学目的和要求 本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确运用标点符号，正确运用词语，辨析并修

14、改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达实力，提高学生的古诗文鉴赏实力，为应考打下坚实基础。 二、教学措施和方法 1、向45分钟要质量。 1)运用分组教学法，提高学生学习语文的主动性 2)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。 3)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。 4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。 2、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学

15、生，爱护他们的学习热忱。 3、作文要提倡学生多做老师粗改，多确定学生的特长。 4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生爱好，激发热忱。 5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。 6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。 三、重点难点突破 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。 2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移

16、训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。 阅读鉴赏复习课。 课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)上课其次环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要走出对答案和就题论题的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为

17、评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。 作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。 4、给学生训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 5、仔细进行质量分析，实行对缺差状况实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级集体状况进行质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小

18、结，发觉问题，刚好实行补救措施。 语文教学工作安排 篇3 指导思想： 本学期小学语文教学探讨接着以课程改革试验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和老师专业化发展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能，努力提高我市小学语文教学质量。 工作重点： 1、接着强化学习意识 通过多种形式与途径深化学习语文课程标准及其他教化教学理论，真正转变教学理念。尤其要组织语文老师仔细学习课程标准中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢。 2、主动探究

19、朴实而有效的课堂教学 在前几年教学探讨的基础上，接着深化课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探究朴实的小学语文课堂教学，追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。 倡简：目标简明扼要，过程简洁清楚，手段简捷有效； 务本：以学生的语文素养发展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源； 求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培育扎实； 有度：目标要求设定有度，教学进程的推动及教学方法的选择有度，课堂训练适度，教学手段的运用及相关拓展有度。 3、接着深化教学“六仔细“研讨，落实精

20、致化管理要求 教学“六仔细“是语文教学永恒的探讨话题，每一个环节都至关重要。接着加强对教材探讨，尤其是加强对教材内在联系、语文学问实力等训练序列进行探讨，接着以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行探讨； 加强对教学方法探讨，依据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文实力与素养； 强化学法渗透与指导意识，结合不同课文的教学，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的实力，养成良好的语文学习的习惯； 加强课堂及课外训练的设计探讨，找准语言实践点（听说读写思等），细心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内

21、外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读； 注意发挥学习评价的导向作用，老师要在融会课标精神、深化透彻把握教材的基础上进行命题，关注基础学问、基本实力及综合运用语文学问的素养的检测。 4、提倡丰富课外阅读，提升学生语文素养 教学研讨活动要力求做到“课内提效，课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习爱好激发、学习方法的指导、学习实力与习惯的培育等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的爱好与实力，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将接着进行“阅读之星”、“书香之班”评比工作，

22、组织暑期小学生作文竞赛活动。 5、做好教学质量的监控与调研 本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理，提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作，以期调整教学方法，改进教学策略，全面提高教学质量。本学期要特殊加强高年级的质量跟踪和调研活动，仔细组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平常要求老师仔细选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂，有效训练，提高教学质量、 6、关注老师专业发展，提升老师教学素养 要求老师在学习中提高，语文老师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积累思索，丰厚自身的文学及教学底蕴；在活动

23、中提升，坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年老师得到不同的磨砺，得到相应的发展；在教学中锤炼，日常教学中，语文老师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调控实力，敏捷才智有效地组织教学。 7、改进教研形式，营造求真务实、和谐有效的教研文化 本学期，各校校本教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，将市级教研、视导片教研与校本教研相结合，展示活动与主题研讨紧密结合，课题探讨与教研活动相结合，丰富教研活动的形式与内涵，凝合语文教研的集体才智，切磋课堂教艺，充分实行资源共享，努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化

24、，推动我市小语教学水平的提高。上学期评比的市级先进教研组将组织展示活动。 语文教学工作安排 篇4 再接一年级新生，心里除了激烈，期盼，还有一丝惊慌，面对那多数渴盼的眼神，童稚的声音，活泼的身影，我知道新的挑战再等待着我。如何让她们快速入轨，尽快适应小学生活，赢在起跑线上，我将本学期的语文教学安排制定如下： 一、努力学习，提升自身素养 1、定时、定期地阅读小学语文教学设计高效课堂反思静静静的革命等书籍，为自己的教学注入簇新的血液。 2、向身边的老老师，新同事学习，努力取其优点，弥补自己的不足，让自己在各方面都日益进步起来。 二、钻研教材，提高教学质量 1、仔细备课，写好教学设计。备课前，先熟读教

25、材，老师用书。优秀教案设计，再依据本班学生的实际状况，写好合适的优质教学设计。 2、打算充分，主动参加集体备课。轮到自己设计教学任务时，我要打算充分，将学习目标，教学重难点、模式策略，主要流程、板书设计等细心设计，制作好ppt用精练的语言讲解并描述给其余老师，并将自己在教学设计时的困惑提出来与大家研讨，在补充修订的过程中，形成共识，完成预案。 3、抓好课堂，夯实语文双基。 打造高效课堂，力求40分钟出效率。一年级的语文教学双基的巩固至关重要。对于汉语拼音、识字、写字，每一个任务都要完成好，在学生的遗忘周期内多复现，多巩固，夯实语文双基。 三、培育习惯，抓好常规训练 1、课前打算习惯。开学初第一

26、节课，通过一首朗朗上口的儿歌”上课铃声响，快进教室做打算，学习用品放整齐，等待老师来上课，老师提问仔细想，回答问题声音响，老师夸我好孩子”教会孩子课前打算好学习用品，宁静地等待老师来上课。 2、读书写字好习惯。在每一堂课上，都要严格要求学生摆出最正确的读书姿态和写字姿态进行学习。时时提示“头正、肩平、身直”，到处留意“一寸一尺一拳头”，争取做到姿态不对不开读，姿态不对不提笔写。而对于错误的姿态要耐性地去订正，多监督多提示。 3、用心听讲习惯。孩子们刚从幼儿园升入小学，普遍都坐不住，很难坚持一节课都用心听讲，当孩子们上课说话、做小动作、留意力不集中时，我会用课堂 提示语提示他们，如：小嘴巴，不说

27、话；小小手，放桌上。当然，刚好的激励或表扬是让孩子能有长久爱好的最好手段，所以我们要多赏识孩子，不吝啬对他们的表扬。 4、刚好完成作业的习惯。开学初的第一次家长会上，我便让家长了解了语文学科的任务，作业布置的范围，每天的语文作业不会超过10分钟，以读为主，加之大书（目标）的协助练习，要求学生10分钟完成决不能让他拖拉做半个小时甚至一个小时。通过家校合作，让孩子养成刚好完成作业的习惯。 四、批改辅差，完善教学工作 1、把练习挤进课堂，对当堂所学的学问尽量一课一练，努力做到堂堂清、课课清。 2、对于学生的作业要刚好批改，反馈，纠错。个别的错误找生当面订正，集体的共性错误要反复强调，不断训练。 3、

28、面对学困生要不抛弃、不放弃，找寻机会帮助她树立学习的自信念，多多关照，使其不掉队。 267班68个孩子来自68个不同的家庭，接受了不同的启蒙教化，虽素养不一，但我始终信任通过一段时间的努力，她们会尽快入轨，喜爱上小学生活，也爱上语文这门好玩的课程。 语文教学工作安排 X年级X期语文教学工作安排 语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!. 语文教学工作安排 七年级下期语文教学工作安排在新的学期里，语文教学将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教改，

29、进一步加强学习，树立与时. 语文教学工作安排 （一）加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念（二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益（三）以科研带课改，提高试验质量和水平（四）抓好课题探讨，进一步优化作文教学（五）抓好毕. 语文教学工作安排 最新语文教学工作安排精选3篇无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学安排吧。为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我为大. 语文教学工作安排 关于语文教学工作安排汇总七篇时间一晃而过，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好安排今后的工作方法。什么样的工作安排才是好的工作安排呢？下面是我为大家整理的.