风筝（第二课时）.ppt

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1、鲁迅第二课时第二课时语言品析语言品析 鲁迅先生的语言一般讲究深刻，此篇散文诗在字鲁迅先生的语言一般讲究深刻，此篇散文诗在字里行间洋溢着浓浓的兄弟手足之情，请细细品味里行间洋溢着浓浓的兄弟手足之情，请细细品味下列句子。下列句子。 例：远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼：两个例：远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼：两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 “惊呼、跳跃惊呼、跳跃”既可看出小弟痴迷于风筝，热切既可看出小弟痴迷于风筝，热切向往放风筝，也表现了他天真活泼的性格。向往放风筝，也表现了他天真活泼的性格。 2.他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地他向着大方凳，坐

2、在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。站了起来，失了色瑟缩着。 3.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下了。堕下了。 采用比喻的修辞手法，生动形象地写出了采用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我我”的心情非常沉重。的心情非常沉重。“惊惶惊惶”“”“失了色瑟缩着失了色瑟缩着”属于神态、动作描属于神态、动作描写，可以看出小兄弟是软弱的、胆小的。写，可以看出小兄弟是软弱的、胆小的。语言品析语言品析 4.4.我即刻

3、伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。踏扁了。 “伸手抓断伸手抓断”“”“踏扁踏扁”可以看出可以看出“我我”是粗暴专横的，活是粗暴专横的，活脱脱一副凶神恶煞的样子。脱脱一副凶神恶煞的样子。5.5.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫于晴朗北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。哀。 自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我我”悲哀的悲哀的心情。开篇点题，引出回忆，为全文定下感

4、情基调心情。开篇点题，引出回忆，为全文定下感情基调悲悲哀。哀。 主旨探究主旨探究 试着从不同角度探讨文章表达了作者什么样的情感？试着从不同角度探讨文章表达了作者什么样的情感？ 1. 1.从亲情角度去理解。文章通过兄弟间的冲突来吹奏人从亲情角度去理解。文章通过兄弟间的冲突来吹奏人情美的温馨赞歌。情美的温馨赞歌。“我我”虽毁了弟弟的风筝，但虽毁了弟弟的风筝，但“我我”的的动机是善良的动机是善良的这是没出息孩子所做的玩艺这是没出息孩子所做的玩艺“我我”希望弟弟有出息，弟弟虽受了希望弟弟有出息，弟弟虽受了“我我”的的“精神的虐杀精神的虐杀”却却“全然忘却，毫无怨恨全然忘却，毫无怨恨”。一个善良真诚，一

5、个宽容大度；。一个善良真诚，一个宽容大度；一个自省自责，一个幼稚纯真。是是非非总关情。一个自省自责，一个幼稚纯真。是是非非总关情。 2. 2.从自我解剖角度去理解。作者忆儿时往事，心情沉重从自我解剖角度去理解。作者忆儿时往事，心情沉重地解剖自己，体现了地解剖自己，体现了“我我”敢于正视自己缺点的高尚品质。敢于正视自己缺点的高尚品质。 3. 3. 从儿童教育理念改革的角度去理解。作者通过从儿童教育理念改革的角度去理解。作者通过“玩具玩具是儿童的天使是儿童的天使”，宣扬寓教于乐的教育思想，反对精神虐，宣扬寓教于乐的教育思想，反对精神虐杀做法。杀做法。 拓展延伸拓展延伸 1.“游戏是儿童最正当的行为

6、，玩具是儿童的天游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使使”。鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错。鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错误，称为误，称为“精神虐杀精神虐杀”，可是在现实生活中，爸，可是在现实生活中，爸爸妈妈和老师却不准我们上网玩游戏，难道他们爸妈妈和老师却不准我们上网玩游戏，难道他们也是在对我们进行也是在对我们进行“精神的虐杀精神的虐杀”吗？吗？ 对于电脑游戏我们在课堂上来进行一场小辩论。对于电脑游戏我们在课堂上来进行一场小辩论。辩论： 正方观点： 上上网网游游戏戏利大于弊利大于弊 反方观点： 上网游戏弊大于利上网游戏弊大于利 2.请积累鲁迅名言警句。请积累鲁迅名言警句。 时间

7、就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上了。作上了。假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。无异于谋财害命。做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。