四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 | 冀教版.doc
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1、天气与生活一、课题内容:四年级冀教版小学科学第五课天气与生活。二、教学目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。2.能够对图表记录的数据进行简单的分析,得出某些科学结论。3.说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。三、课时安排: 1课时四、课前准备: 多媒体课件、天气与人类有关的资料五、课前准备:收集有关天气的图片和有关知识资料六 教学方法:小组合租、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结七、 教材分析本文围绕天气与生活,从正反两个方面来分析天气与人类的关系,涉及两个活动。其中活动一“天气变化给我们带来的影响”,引导学生分析天气变化造成的严重自然灾害等问题,从中
2、使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深刻地了解。活动二“人类活动对天气的影响”,分别从局部的城市热岛效应和全球的温室效应两个方面,以及人类活动影响天气的几组图片,来说明人类活动对天气的影响。学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析,对城市热岛效应有一定感性的认识,使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。 拓展活动则通过这一系列的轰动,使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系,懂得人与自然和谐共处的道理。八、教学重点难点:分析图表,了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。九、教学思路、
3、方法: 1、利用当天的天气来引入课题。 2、说出你再看到以下图(好天气)中几种天气后的感受,再看(几种不好看的)图片,之后再说出自己的感受。从而比较得出不同天气下的人们的心情与感受是不同,给人们带来的后果也是不同。由此引出,天气不仅能给人带来了好的心情,好的结果;也能给人带来坏的心情和坏的结果。教师总结,天气能影响人类,再引出,人类也能影响天气。3、给出几组图片,有学生看后分析,得出人类的生活和生产也能影响天气。4、有教科书的17页的实例来分析人类的哪些活动能够影响到天气的变化。5、教师对学生的分析进行总结,得出影响天气变化的原因有很多,看教科书18页的“科学在线”学生自学,提出不理解的内容与
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