大班数学优质课教案及教学反思《10的加法》精选.docx

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1、大班数学优质课教案及教学反思10的加法1、复习巩固九以内的加法。2、在情境教学中，学会10的加法。教学打算：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。教学过程：1、碰球嬉戏。师：小挚友，你们会玩碰球的嬉戏吗?(会)那今日小胡老师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们打算好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9). .2、新授10的加法。(PPT)师：刚才小挚友的表现可真好，所以我确定要给你们一些嘉奖。老师打算带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站

2、着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你望见了什么?(乌龟)请你细致数数有几只在岸上，几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪慧的小挚友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己视察，你望见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们接着逛下去。呀，这次来的是

3、谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?师：最终我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。3、

4、嬉戏：动物超市1)幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们打算的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。;本文.来源：屈，老，师.教案网;这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?.+.=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。2)相互检查师：买好的小挚友请回到

5、位置上，现在你可以和想你的好挚友介绍一下你买到了什么?还可以相互检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?发觉错误的小挚友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。3)幼儿介绍自己的购买状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么?教学反思在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深相识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间，主要表现为以下方面：留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思索，真诚的感谢试验教材的编委，教材本身与支配上都留意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平常教学中留意结合低年级学生的年龄特点，留意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种嬉戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平常课堂上你难不倒我我来考考你都是学生主动主动参加问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也留意人际化的情感教化。对同学们的解答你满足吗?感谢大家，无一不透露出浓浓的情。平常结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小挚友帮助解决。