中班优质科学教案《小球你站住》例文.docx

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1、中班优质科学教案小球，你站住1、探究让小球站稳的多种方法。2、激励幼儿情愿讲解并描述自己的想法。1、球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。2、其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。3、工具：照相机。一、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点。师：小挚友们，今日老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你们猜猜看，会是什么？幼：玩具、气球师：小挚友请看，这是什么？幼：是球、乒乓球、网球、还有玻璃球1、幼儿在地板上玩球。现在，请到我这里来拿一个你喜爱的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）提问：谁来告知大家你刚才是怎么玩的小球？幼：

2、我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么？2、出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢？（1）幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。（2）引导幼儿说出不同：谁能告知大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方？探讨：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。（3）出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。师：小挚友，摸摸毛巾你有什么感觉？小结：原来小球在光滑的表面上不简单站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。（筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候

3、老师须要引导孩子你可以试试看在毛巾上滚着玩球，这样幼儿才能通过操作去感知、视察和比较。）二、探究阻力能让小球很快站稳。师：小球是不是在全部粗糙的表面都能站稳呢？我们来试试看。1、出示斜坡，激励幼儿揣测结果。师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球（自由滑落）能站稳吗？2、借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。师：谁有方法可以让小球在斜坡上站稳呢？我给大家打算了斜坡和许多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。试验胜利了，你要告知大家你是用的什么方法让小球站稳的。（1）幼儿分组进行尝试，老师巡察指导。（2）沟通共享：告知小挚友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。小结：有的小挚友是用纸盒帮小球站稳

4、的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的方法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。（简析：这一环节，老师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特殊要关注实力比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的方法获得胜利的体验，从而激发幼儿进一步探究的爱好和信念。）三、引导幼儿探究用卡纸让小球站稳的方法。师：我这里有一张卡纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳？1、激励幼儿尝试多种方法，老师将幼儿的做法拍下来。2、引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿沟通共享。小结：刚才有的小挚友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成

5、粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。（简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一起先许多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，老师并没有指导幼儿怎样操作，而是奇妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思索并实践。老师在视察、拍摄时要擅长发觉闪光点，以便最终评价时有意识地展示给大家看。）四、尝试运用多种材料进行试验。师：我这里还有球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗？请小挚友们再去试一试。五、老师巡回指导，让幼儿讲解并描述自己的想法，结束活动。（简析：幼儿通过前几次的操作有了肯定的阅历，在这一环节中，老师为幼儿供应了开放性的自主探究的空间，有利于幼儿自由发挥，老师只须要激励幼儿根据自己的想法去大胆尝试、探究。）小班幼儿健康教案好玩的小球小班优秀健康教案小球进洞幼儿园大班音乐课教案小球星（歌曲）