中班体育游戏活动教案《走小桥》精编.docx

《中班体育游戏活动教案《走小桥》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班体育游戏活动教案《走小桥》精编.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班体育游戏活动教案走小桥二、动作发展指向能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，熬炼幼儿腿部肌肉力气，刺激幼儿的前庭平衡器官，培育幼儿的平衡实力。三、活动名称：中班体育活动走小桥四、活动设计意图纲要中指出环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。走小桥是以平衡台为主要教具的体育活动。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置合适，

2、我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走，但平常幼儿走平衡台已经比较熟识了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。纲要中指出教化活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。，于是我想到不供应现成的桥，要过河让他们自己造，只供应几块用平衡台做成的石头，让幼儿充分发挥其想象和才智。在此基础上，我以嬉戏为基本活动，设计了搬家和狼来了等一系列情境嬉戏，使幼儿幼儿在开心的嬉戏中，得到更进一步的发展。五、活动目标1.能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，熬炼幼儿腿部肌肉力气，刺激幼儿的前庭平衡器官，发展幼儿的平衡实力；2活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，努力限制自己保持平衡；3通过一起造桥、搬

3、家等，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。六、活动打算1.器械打算：46块大石头（平衡台）；两根长条纸做成河岸线（适当距离）；8块红色平衡台（小猪的家）；8块蓝色平衡台（小羊的家）；8个小猪和小羊的胸饰；一个狼和狼家的标记；若干个礼物及装礼物的小篮子若干；2.音乐打算：大灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐。七、活动过程1.起先部分（1）队列练习：大圆走小圆走开花走小圆走大圆走教师：请你站在能看到老师同时又不拦住别人的地方。2.基本部分（1）造桥师：今日的天最终放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？（以开宗明义式干脆进入主题，恰好前几天刚下雨

4、，利用此环境背景，顺当引到下面的活动造桥。）幼儿相互探讨，并尝试找材料造桥。幼1:找棵树来当船驶幼2：打电话（引发幼儿富有创建力的想象充分发挥幼儿的想象力和创建力，运用已有阅历来想方法。）利用环境资源河岸边的大石头让幼儿自己来造桥。（在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在四周找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了大石头，很快幼儿纷纷动手搬起石头来。在此过程中，我始终做一个支持者，激励幼儿的各种创建性行为，个别实力强的幼儿主动指挥其他幼儿把石头搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块石头上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激烈地喊：松松，

5、当心啊！期间，幼儿间相互关切的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下河。）过桥，桥最终造好了。（第一个松松过去了，孩子们激烈得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最终一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。相互关爱在此又得以浓浓的体现。）（2）搬家师：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！（在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到处是幼儿劳碌的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引

6、导者，提示说房子建在一块儿，都不通风了他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。）幼儿商议河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。自由建村，搬家（3）找礼物送礼物师：村子建好了，我们找些礼物送到对面的挚友家去吧。（在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，特别专注。）幼儿相互找礼物送礼物（4）大灰狼来了背景：在幼儿相互送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。师：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。幼儿团结合作想方法躲进家大灰狼抓小动物（此时，大灰狼跑过来了都没有望见，个别的听见音乐声大声喊起来大灰狼，幼儿感到很惊讶，四处乱跑。我抓紧用语言提示，再做一个引导者，让幼儿在嬉戏的过程中理解规则：

7、只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平常站在上面不觉得难，现在在气氛惊慌的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平常玩过两人一平衡台的嬉戏，在此惊慌的环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很当心的四周视察，留意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次体现出同伴间的相互关切相互帮助。）（5）解救小动物大灰狼：今日可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。师：大灰狼不在家，我们去救小动物吧解救胜利(大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的机会，我引导幼儿以最快的速度去解救了

8、被抓住的小动物。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！气氛达到了高潮！)3.结束部分师：我们成功啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧唱歌结束活动.八、活动反思我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是幼儿在活动中，自主创建，体验感受与同伴合作嬉戏的欢乐，在能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。此次活动是以平衡台为主要教具的活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成石头，整个活动全都围绕平衡台来进行，用平衡台做成的大石头及小动物的家。由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动平安性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台

9、器械贯穿于活动的始终，在平衡台上走不难，所以我在活动的设计中留意给幼儿留有充分创建想象的空间，让他们想方法造桥，让他们想方法搬家，让他们想方法不被大灰狼的抓住在此过程中，平常我讲的同伴间要团结互助，在活动的进行中得以充分的体现，他们很主动地去抓住要掉下河的同伴的手，两个，三个大灰狼来了的时候，看到同伴没有留意到大灰狼时，激烈得喊起了同伴的名字，叫他抓紧回家。还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上的也有。惊慌激烈的气氛充溢了整个操场我的活动目标是利用感觉统合器材来培育幼儿的留意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉醉在角色里，沉醉在活动中，对嬉戏有深厚的爱好，以至他们

10、的留意力高度集中，所以在活动结束时，他们还问我什么时候还玩此嬉戏，太刺激了。在大灰狼来了的嬉戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿留意的安排性，刺激感觉的统合。有的幼儿是先听到大灰狼的音乐，然后再逃跑的；而有些幼儿是视察大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中指出，师生要形成合作探究式的师生互动。在本次活动中，幼儿始终是活动的主子，我把自己的角色定位为他们的同伴挚友，支持者、合作者和引导者，在嬉戏的过程中，完全放手激励他们的一切行动，并和他们一起干。在他们没有意识到问题存在时，引导他们，但答案却须要他们自己动脑筋得来的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最快乐的。比如他们造好桥能过河后，都不由自主的欢呼起来！活动中还有几个些可以改进的地方：如河的宽度要适当，以能自如的走过为好，在此次活动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更自如的跨过去了。由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。