小班数学公开课教案《上下放放放》汇编.docx

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1、小班数学公开课教案上下放放放1、相识上、下，感知物体上下方位改变。2、体验数学活动的欢乐。二、活动打算香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。三、指导要点1、活动重点：相识上下的空间位置。2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位改变的趣味。3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。四、活动过程1、老师与幼儿一起进行嬉戏金苹果、银苹果引入活动2、嬉戏藏猫猫引出活动主题，相识上下空间位置。（1）创设问题情境。布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。（2）引导幼儿视察。老师：桌子上有些什么？桌下有些什么？请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

2、3、学习相识分上、下方位。老师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？老师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？老师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述xx住在小猴上面、xx住在小猴下面。4、进一步区分上、下方位。（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。（2）让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？教学反思：我组织的数学活动上下放放

3、放，最主要的目标是让幼儿相识上下，感知物体上下方位改变，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清晰地说出物体的摆放位置。活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最终提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清晰地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示来摆放物体，到最终渐渐过渡到幼儿自己摆放，放完后告知大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清晰地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最终经过老师的帮助，幼儿都能完成。