关于班主任带班育人方略.docx

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1、关于班主任带班育人方略班主任带班育人方略班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经验，我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作则，为人师表老师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时

2、，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给

3、我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应刚好发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好挚友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个限制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际实力，组织实力和独立工作实力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员

4、主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。四、充分利用好学校组织的各项活动教化是种活动。班主任老师应带领班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们酷爱集体、关切他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好

5、的表扬，差的指责，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。班主任带班育人方略又是一个新的一年级，转瞬间就度过了新生入学最难熬的第一学期，我努力，我辛苦，但我却很欢乐，班级建设初见成效，远航的船儿已经起锚，教化教学各项工作都按我的全程设计有条不紊地启动了。这一切的一切，我归结为一点：用爱谱写班级篇章。一、初次见面，畅谈蓝图，取得信任。第一次和家长见面，我都会做好充分的打算。因为一个老师要想做好班级工作，取得家长的信任是最不行或缺的重要前提。此时，我觉得最应当给他们的就是信念。于是，我打算了一份热忱似火，很有煽动力的演讲稿。我告知他们，我是主动申请到一年级来的，

6、教学阅历丰富，你们的孩子是幸运的。我讲解并描述了我的爱的教化系列活动设想，在情景中教化的理念，语文阅读与作文实力培育的层级目标，课间体育健身活动的方案安排等，并为家长打算了孩子学前教化及家庭教化的调查问卷，告知家长我要真诚地帮助孩子尽快度过幼小连接期。会后，我发觉家长们个个都很兴奋。闻悦的妈妈当即表示为班级建微信群，便于家长与老师联系。很多家长主动购买了小的鬃毛扫把、自动吸水拖把、面巾纸等班级卫生用品捐献给班级运用。一桩桩、一件件，家长们的热忱帮助让我度过了第一周、第一个月，最终，孩子们走上了正轨，我的教化志向有了做梦的温床了。二、第一次家长开放日，展示师生风貌，亲密家校联系。十月份，学校开展

7、家长开放日活动，我仔细备课，细心制作课件，希望充分展示出自己主动向上的精神风貌，让家长们乘兴而来，满足而归。家长们深化课堂，仿佛又回到学生时代，和孩子们一起重温跟着老师学习的情景。语文课上，我睿智幽默的教学风格，启发学生思维、答问的教学机灵，孩子们在识字习文中的丰富想像、童言稚语，充溢信念地主动参加等都令家长们拍手叫好。从活动后家长的反馈中也可以看出，家长们对学校、对老师都特别满足，对一年一班的发展前景充溢信念。三、新年活动，注入激情，提振士气。元旦联欢是孩子们走进小学的第一次庆新年活动，我和热忱的家长一起开动脑筋，排演课本剧，孩子们主动报名参与，家长们和我一齐写剧本，为节目编排出谋划策、供应

8、道具，组织学生排练，动手为演员化妆，为节目全程录像、刻制光盘等，还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。在那一天，同学们个个都乐在其中。家长们的参加热忱，孩子们的自由欢乐，老师与家长间的互帮互助，家长、孩子、老师相处沟通密切无间，此时，家校已经完全融为一体，没有距离了，留下的只有真诚的友情和前进的动力。四、班级微信群，沟通教化理念，沟通家校情感。班级微信群是家校联系的又一重要沟通平台，它突破了时间、空间的局限，伸展了人际沟通的麻木拘束。短短的三个月时间，一年一班的班级微信群，让班级中家长间都成为了挚友，让我们相识了孩子的爸爸妈妈、相识了孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，甚至更多的亲人，我们

9、在这里传递正能量，沟通育儿阅历，进行朗读竞赛，学生在校生活纪实报道，征求活动意向，重点问题实时对讲等，既有文字，又有照片和录像，更新快、参加广，不但我们班的家长、学生参加热情，还吸引了很多别班家长和社会人士广泛参加，让学校、班级走出自我封闭的小圈子，融入到人人都是教化者、个个参加教化的良好氛围中来。在班级微信群中，我会结合学生表现不定期发表自己的教化感言或情景教化故事，这些故事都发生在孩子身边，很多孩子都成了故事中的主子公，家长阅读爱好很高，回复发表自己的看法，对老师的教化理念和教化方式、教化技巧等深表赞同。在班级微信群中，不但我写，还激励家长和孩子也一起写。杨钧雅妈妈把孩子的日记写在这里，牛

10、歆迪妈妈把教子故事写在这里，供大家学习沟通。我的校外挚友们也加入此群，群中的文章每篇必读，还把部分精彩的文章转发到其他挚友群中，供更多的人阅读，向更多的人宣扬我校的教化特色、先进的教化理念。五、成果与反思半年来，班级工作呈现出非常喜人的成果。学生主动上进，班级学习氛围深厚；家庭教化的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步；老师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。当然，自己的工作还有许多不足之处,还须要不断探究,创新，努力，为自己的教化教学再上新台阶加倍工作。教化是人与人的沟通，教化即生活，教化即做人，和学生、和家长打交道，我就把握一点：以心换心。用自己的平和耐性、才智幽默走进学生和

11、家长的心灵，取得信任。用自己的勤奋工作、热心真诚换得他们热忱相拥。用爱谱写班级篇章，家校强强联合，共促学生成长。班主任带班育人方略班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经验，我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作则，为人师表老师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提

12、高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记

13、里，她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应刚好发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好挚友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个限制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际实力，组织实力和独

14、立工作实力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。四、充分利用好学校组织的各项活动教化是种活动。班主任老师应带领班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们酷爱集体、关切他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败

15、告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的指责，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。班主任带班育人方略有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任安排如下：一，常规教化方面从喧闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校惊慌而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手：

16、1，充分利用班会等时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热忱问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。2，充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教化。另外，还要进一步规范学生的行为习惯。二，班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1，课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉

17、中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到做到，言行一样。2，课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，引导学生开展有意义的活动，使学生既健体又受教化，同时，随时提示学生要留意文明活动，寓教于乐。3，路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高兴奋兴来上学，平平安安回家去。三，卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身

18、体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1，个人卫生：要求衣着整齐，常剪指甲，饭前便后洗手。2，班级卫生：每天两次分派值日生清扫，让大家相互监督。对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时进行爱惜环境和花草的教化。四，班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培育做事仔细有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。同心协力搞好工作，建立一个主动向上，朝气蓬勃的班集体。五，其他方面班级管理中还应注意个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此

19、，在班级接着开展各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家，小独创家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会专心去和学生沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发觉后会刚好订正。班主任带班育人方略从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在当班主任管理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了改变。7年的班主任生活，每天面对着几十

20、双渴求学问的眼睛，几十颗须要我们滋润的心灵，然而作班主任并不是单纯的教好课那么简洁，还要解决他们的心理的问题。中学生正处于情感上的不成熟时期，因此会有一部分学生性格多变，不好沟通。作为班主任的我不得不思索：怎样才能当好中学的班主任。都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个光荣而神圣的使命，进而让学生和家长接受你，这就须要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对中学班主任工作的一点感悟。一、以身作则，身体力行班主任常常和学生接触，无论支配任务还是对学生进行劝服管教，都要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平常的工作看法。古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行

21、。要想管理好班级、管理好学生，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比如：上课写字的时候粉笔断了一小截，掉在了地上，我每次都会弯腰捡起放在粉笔盒内，这样时间长了，学生也就把这种习惯学会了，他们也会把地上间或出现的粉笔头等小杂物捡起来，这比我让他们去捡强多了。再比如：我要求学生上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟到，即使有会议耽搁了，也必需刚好向学生说明缘由，否则当学生迟到时，作为班主任的我们怎么开口指责学生呢，学生一句简洁的你上课是还总来晚呢，这会让我们无地自容的，同

22、时也失去了威信。班主任的一言一行也要留意，不要因一时冲动什么话都说，要留意班主任的形象，假如学生不在佩服你的时候，你的语言也就变得苍白无力了。班主任要学会大度宽容、有浩然之气，假如想要求学生做什么，首先自己应当能够做到，这样才会得到学生的敬重，班级管理工作才会得心应手。二、关爱学生，从我做起有人说：教化没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教化。既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的耐性、你的理解，与学生在学习生活中结为挚友，营造和谐的学习氛围、生活氛围。主动地帮助学习上生活上有困难的学生。有的学生不爱学习，我就一遍一遍

23、的和他谈，他的一点点进步我都会赐予确定和激励，最终最终使他走上学习的正常轨道。学生的困难中最大的困难是学习，学生基础学问差得多时就会失去学习动力。我们班有个学生身体患有重病，但每天都来坚持上课，也很喜爱学习，但因为家离学校很远，家长不便利接送，所以我就担当了接送该同学回家的任务，这样就分担了家长的负担，同时也加深了和该同学的感情沟通，我们师生间的深厚感情打下了深厚的基础。与学生的情感沟通是班主任与学生沟通的重要手段，通过与学生的沟通沟通使班主任更多的了解了学生，并尽可能的多赐予他们以生活学习上的帮助，以促进相互的理解，让学生在良好的师生氛围中获得学问。从而达到亲其师，信其道的效果。三、共同参加

24、，荣辱与共班主任管理班级最忌讳的是一言堂，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样学生只是变成你的吩咐的执行者，或者说你复制品。班主任在厉害也只是一个人的才智，群众的力气才是强大的。比如说学习上：可以给每学科支配2-3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查学生作业完成状况，甚至可以让他们去讲一些简洁的题目。这样既分担了任课老师和班主任的工作压力又赐予了学生熬炼的机会，也使学习较差的学生获得了更多的学习机会。比如说在班委任命上：我觉得班长的任命一个就好，这样避开了相互依靠，出工不出力的现象，也使这一名班长深知责任的重大。而在生活委员的任命上我却支配了3名，而且分工明确，有负责班费管

25、理的、有负责卫生管理的、有负责舍务管理的，这样就不会因为一名生活委员因为任务量太大而耽搁学习，又可以在须要时体现一个生活委员团队的力气。再比如说在劳动任务安排上：我把劳动任务细化，每个人的任务都详细明确，使他们不至于相互依靠。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和看法上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务，同时也培育他们各尽其责，相互协作，相互协作的实力，进而使班级管理绘声绘色，也要让他们懂得与班级的荣辱共存在，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。四、按需排座，力求公允座位是个很敏

26、感的问题，总有家长打电话或亲自来访，总是提出各种理由各种借口希望班主任给学生支配个靠前的座位。他们认为前面是个好地方，看得清晰，听得清晰，便利向老师问问题，是老师重点关注的地方。成果好的学生想到前面来，成果差的也想到前面来，尤其是自制力差得学生，家长总是喜爱让老师把自己的孩子放在班主任的眼皮底下，似乎只有这样才能让自己放心。为了打破这种局面，也是为了对学生的公允，我实行按身高，按视力排座。并且在两到三排之内前后可以滚动调换，这样避开了学生总在一个地方。同时也向学生表明，为了有利于班级的管理老师也会对座位进行微调，这样既便利了工作管理，也为对问题学生的特别调整留有余地。五、主题活动，激发热忱主题

27、活动课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对学生进行管理、引导和教化的法宝，它能够培育和呈现学生自我管理实力，培育和增加学生主子翁意识，也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。做为班主任，我总是依据学校工作要求，结合本班学生的实际状况，运用班集体对学生进行教化和开展工作。比如在学习上，学生们因为一次测试的成果不够志向时，我会围绕如何学习、怎样克服学习上遇到的困难再接再厉为主题进行即为主题班会，这样就可以充分发挥学生的主动性，对学生加以引导，既可以达到提高学生的学习相识，使其摆脱成果不好的阴影，又可以培育学生坚韧的学习精神。比如学生有吃小食品的习惯，既不利于学生的身体健康，有给班级的卫生

28、清扫工作带来压力。这时作为班主任的我就想了个主题勤俭节约，从我做起，事先支配学生做好构思，会上仔细发言。这样既缓解了班级的卫生打扫压力，也使学生懂得了父母的钱来之不易。又比如说学校开展文明礼貌月活动，我支配了班长主动打算，征求学生的活动建议，学生们都主动献力献策，为活动月供应了许多可行的方案。学生都会有学习上的反复期，有思想上的困惑期，适当的主题班会会为学生解惑，帮助学生寻求更好的学习方法，走出困惑，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。六、端正思想，以理服人班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，信任每个学生都能教化好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，

29、抓学生道德教化，应从抓行为规范落实入手。在学期提出希望，确定学生自己努力的目标。结合学校的日常行为规范教化，主动开展各种活动，强化学生关切他人、诚恳守信、尊老爱幼、遵纪遵守法律的教化，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。教化学生关爱同学，学会合作，建立为他人服务的华蜜观。从大事着眼，从小事抓起，培育学生集体主义观念。重视学习教化，组织学生进行学习，让学生在学习中接受教化，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教化教学管理的同时，也留意对学生进行德、智、体诸方面教化指导。常常与科任老师联系，了解本班学生学习状况，然后有针对性的教化，使学生知道学好其他各门功课的重要性。多年的班主任工作使

30、我懂得，对于班级管理，班主任要有足够的耐性和毅力，常抓不懈。班主任的职责主要是协调、引导，充分调动学生的热忱，使其愿与学习、乐于学习。班主任工作是辛苦的，是繁琐的，是要付出心血的，但它也是有魅力的。作为一个青年班主任，须要不断学习和丰富自己，在实际工作中积累阅历，努力把班级建设成团结、好学、上进的优秀集体，面对学生们求知的眼神、青春的脸，你会感觉到：作为一名班主任累点儿、操劳点儿，也是很值得。班主任带班育人方略在北大青鸟上班近一年半的时间了，这期间有许多的感受，快乐、忧虑、骄傲.都来自于那些天真、可爱的学生们，下面我会分期将我的带班心得给大家共享一下：让学生有归属感，产生对班主任的信任和依靠每

31、个人刚进入一个新的环境，面对许多生疏的面孔时都会有许多的不适应。进入我们中心的每一位新学员更是如此，他们有的刚经验了高考的失败;有的刚经验过工作的磨练;又进入了一个新的环境面对一些生疏的老师和同学，有大部分学员都是第一次离开家，离开父母独自一人在这边，这时的他们会觉得自己很无助，很须要家人、挚友的关切，但是他们都不在身边，所以我们应当在学员一访的时候赐予学员一种归属感，让他们感到我们的老师很关切他们，如同自己的家人和挚友一般。我们要通过各种活动让学员们相互熟识起来，让他们尽快适应中心的环境，适应身边的人群，然后以全新的状态投入到学习当中。在学习的过程中，有好多学员在来我们中心以前根本没有计算机

32、基础，甚至还有些学员不知道怎样去开关机，那么我们班主任要做的是在没有进入正式上课以前耐性的帮助学员打好计算机基础，不断的给其激励，打消他们恐惊、无助的心理，树立他们的自信念，帮助他们战胜自己，在生活中我们要赐予学员无微不至的关怀，将心比心，只要我们真心的关切他们，做他们的亲人和挚友，那么他们就会信任我们。班主任带班育人方略一(5)班是一个特别集体，在我看来他是我工作和生活不行分别的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，实行一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学

33、习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋勉向上和富有自我教化的实力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信念。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。一、规范学生课堂行为，严明纪律针对部分学生上课不仔细听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方面对学生提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本状况在最短的时间内了解，摸清学生的基本状况，对症下药。

34、如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。2、养学生在学习和生活上良好的习惯。常常找班级学生谈心，闲聊从根本上去关切他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。视察发觉他们中有许多在行为上，规范了许多。3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增加在班级和学校生活的信念。学校无大事，到处有教化，所以，我很注意自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。二、班主任工作的总体状况分析班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学

35、生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教化的适合社会须要呢?我想，作为班主任自己应当将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我个人工作：(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，驾驭班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况;(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的详细任务，确定当周检查的目标;(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用;(四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导

36、学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作;(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教化;(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探讨班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;(七)坚持对班干和团干单线或条块的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;(八)依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要;(九)坚持在生活上关切，在思想

37、上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内消化，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化;(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作;通过一个学期的学习和教化，很多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今日的学习状况写在本子，师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关

38、怀，对后进生赐予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关切，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在恒心。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。老师要做好学生的表率，真正做到为人师表加里宁说过：老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有

39、受着这种严格的监督。因此，老师的纪律可以简洁地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二非常钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等状况

40、。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平常无课上时，多加点时间巡堂，与各科任老师多交换看法，刚好了解、驾驭班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛苦，一份收获。三、关切关爱每个学生的成长1.充溢爱心和信任要想了解和探讨学生，首先就要酷爱学生、信任学生，这也是老师应遵循的最基本的道德。从学生的心理须要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充溢爱心和信任的环境中成长。假如班主任能以发自内心

41、的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心挚友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出办法、想方法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的爱好、爱好等，从而找寻出最佳的教化方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要擅长发觉每个学生的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要刚好赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。2.熟识每个学生学生学习、生活的良好心情很大程度来源于师生之间良好感情的沟通。为此班主任要抽出肯定的时间接近学生。假如班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟识自己的学生，更谈不

42、上结合实际对学生进行教化了。假如班主任能够在很短时间内了解学生的各方面状况，把握他们的性格特征、爱好爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺当地对学生开展各方面的教化工作。3.擅长视察学生在学习、生活中通过言行必定要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，须要长时间的、不动声色的视察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行视察时要留意有目的、有安排、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成损害。只有这样，才能驾驭第一手材料，并在此基础上实行敏捷有效的教化方法。四、工作的不足和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间常常发生冲突，影响了学习，由于监督

43、不到位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍旧很差，好的生活学习习惯照旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应当刚好的向家长反映。今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要主动向有阅历的老师学习工作阅历。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣

44、陶说的教是为了不须要教。我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。班主任带班育人方略班主任是将原本散沙般的班级凝铸成坚实堡垒的凝聚剂，穿梭在每一个小小的颗粒之间，填补他们之间的空隙，让他们的手相互紧握。班级的凝合力、学习氛围、整体目标，其坐标都由班主任带领各科任课老师共同定位，由全班师生共同绘画班级的斑斓画卷。面对一个个脑海中有无尽求知渴望的孩子，我的班级工作也在不断与时俱进、因材施教。下面我从带班理念、工作思路、方法策略、实施步骤、教化成效及自我评价反思六个方面阐述我的带班育人方略。一、带班理念我曾担当过三年级和四年级班级的班主任一责。谈起三年级和四年级的学生，泵入脑海中的是求知、好动、活泼等这

45、些充溢阳光、主动向上的形容词，他们犹如这诞生的朝阳，适应了黎明前的黑暗，以自己的方式对这个绽开在眼前的新生大地充溢求知和探究。三年级和四年级的学生已经有充分的时间适应小学的学习生活，他们既听话，又不听话，为适应孩子们扩散开来的创建力和探究实力，我所定位的带班理念即：赏识与激励并存，严格与沟通共赢。二、工作思路思路在于发觉每个学生的特长和爱好，培育每个学生表现自己的信念，用严格的看法要求每个学生的行为规范，用沟通化解每个学生的问题和困惑。强调作为班主任与老师、学生、家长之间的润滑和凝聚剂，起到桥梁和标准的双重作用。三、方法策略结合带班理念和工作思路整体目标和框架的设定，我从以下三个方法策略入手进

46、行规划。1、从赏入手，培育自信学校成为孩子们的爱护伞，不仅是因为它隔绝了社会中那些纷扰困难，更是因为它始终用爱和发觉激励着孩子们不断勇于踏出成长的一步。因此在带班方法策略中，首当其次的是赏。赏须要的是老师和学生双方之间的信任与发觉，学生敢于在老师供应的平台上展示自己，老师擅长抓住机会即使为学生供应恰到好处的激励和赞许，并赐予其肯定的指引，才能将赏的作用发挥最大。作为班主任，须要将赏融于各科任课老师的教学理念中，融于班级的建设活动中，融于每位学生之间的相处过程中。2、从立建设，树立形象在班级建设中，不仅仅须要各种激扬澎湃的目标建设口号，往往班主任的个人形象树立更为重要。作为班级的主心骨，班主任对

47、班级的凝合力和整体氛围建设影响深远。立首先在于班主任的个人形象，结合小学生的学习特点，其较强的仿照实力和对班主任的崇敬使得班主任的个人形象极为重要，是否能做到说话有号召力、行为有指导性、道德有规范性，这是班主任形象建立的关键所在。其次立在于学生集体相处中的领导者，比如小组长、班长、纪律委员、学习委员等，这些都是学生与老师之间沟通的干脆桥梁，也是老师最快了解学生状况的媒介。学生中的立能在班主任不在时将班级凝合在一起，在班主任在时将班级信息进行正确反馈。因此在带班方法策略中，立的建设至关重要。3、从爱沟通，换位思索当你在凝视深渊时，深渊也在回望着你，学生与老师之间的相处恒久都是相互的，沟通是在目光

48、和心灵的流淌中进行的。班主任不仅担当学生的学习任务教学，还担当着学生心理的改变和成长。要想让学生信任班主任，将班主任作为一个自己可以依靠的肩膀，就须要班主任能够在班级建设中发挥自己对每一个学生同等的爱，保证不偏心、公正、关怀地对待每一位学生，了解问题学生的家庭状况，从根源入手，多多换位思索，才能彰显老师的个人魅力，发挥老师的引导作用。四、实施步骤结合以上三个方法策略，在班级建设中，作为班主任我主要从四个步骤进行策略落实。步骤1、增设学生展示平台，创建班级表彰空间为增加学生展示自我、表现自己的平台，我为班级开拓出每周一说的学生小活动，利用班会空余时间，我激励学生以学号的排序轮番进行小故事讲解并描述，所涉体裁不限，可以是自己最新的发觉，也可以是自己听到的一个故事，还可以是自己所感爱好领域方面的学问要闻但是讲解并描述的形式肯定要是脱稿，假如有实力可以带一些照片、模型等来进行协助展示。其次在班级中，为表彰学生的实力，我