大班主题优秀教案《多元智能活动翻盖乐》优质.docx

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1、大班主题优秀教案多元智能活动翻盖乐儿童多元智能教化理论是由美国哈佛高校闻名教化学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然视察智能。理论指出07岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展干脆关系到幼儿的一生。通过翻盖乐活动并结合二期课改的整合要求和多元只能教化，利用集体、分组等形式进行教学动静结合，并创设找寻宝藏的一系列嬉戏活动来激发幼儿学习运用翻盖乐的爱好,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节(即：找相同的、找不同的、配对等形式)培育幼儿的视察力、识别

2、力、推断实力，提高幼儿视察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队翻盖乐学具的操作,使幼儿的内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都有肯定的发展。活动目标：1、通过活动，激发幼儿对翻盖乐的爱好，并从中体验到胜利的欢乐。2、在嬉戏中发展幼儿的多元智能。活动打算：翻盖乐人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图5张、拼版4份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置(小桥、山洞、宝箱)。活动设计：一、创设情景引出藏宝的故事二、找出去寻宝的小动物1、结合翻盖乐让幼儿在翻牌中找出小动物。2、将幼儿按小动物分组：屈;老师.教，案网出处小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。三、找寻金钥匙1、习鉴别方向(1)出示小木屋找寻方向标(2)幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。(3)幼儿练习配对。2、集体练习操作翻盖乐巩固配对方法。3、出示藏宝图找寻金钥匙(1)老师引导幼儿拼图(2)幼儿分组合作完成拼图(留意：数图对应(3)找到金钥匙。四、寻宝去引导幼儿过小桥。五、宝藏找到啦找到宝藏出示金牌和国王的话，教化幼儿最大的宝藏就是才智。