中班语言优质课教案及教学反思《小蚂蚁的生日会》精编.docx

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1、中班语言优质课教案及教学反思小蚂蚁的生日会1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的爱好。活动打算：活动课件活动过程：一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的爱好1、出示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么?2、老师念PPT：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与。3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些挚友来参与呢，谁会来呢?二、昆虫挚友都来了，了解昆虫的主要特征1、老师边演示课件边讲故事(起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)2、提问1：哪些好挚友来参与小蚂蚁的生日会了?提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?<屈.老师.教案网出处>小蚂蚁是怎么说的

2、呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)3、出示蚕宝宝，老师提问(1)、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗?为什么?(2)、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢?听完故事你就知道了。4、老师边操作图片并接着讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫挚友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的爱好小蚂蚁今日真兴奋，它还打算了香喷喷

3、的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫挚友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗?1、介绍玩法：(电脑上出现参与生日会的小客人)假如你觉得这位客人是昆虫挚友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假如你觉得这位客人不是昆虫挚友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?四、活动结束，祝小蚂蚁生日欢乐。我们一起来和昆虫挚友们一起来送一首生日歌给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧!活动反思：科学活动小蚂蚁过生日的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有肯定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿须要正

4、确的分辨出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫挚友的方法既能吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好，还能让幼儿以他熟识的生活方式相识到昆虫的特征。一.运用媒体课件，形象还原特征现象活动一起先我就出示了细心打算的PPT，让小挚友猜一猜第一页PPT上面写了些什么?在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小挚友忍不住地说出了小、生、日、的、天等几个常见的汗字，其他小挚友也跟着说，可见他们对汉字特别地感爱好，然后我就把PPT上的内容念给小挚友听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过PPT的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫挚友

5、，哪些不是。通过PPT也让孩子们相识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活阅历。二.有效地提问，正确引导特征的相识孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就起先提问了，小蚂蚁的生日会都来了哪些挚友?小挚友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。它们都是昆虫吗?这时，我发觉小挚友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问小蚂蚁请来的挚友都是昆虫吗?孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来回答 小蚂蚁请来的都是昆虫。 为什么? 因为它们

6、都是虫子。 是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢? 蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫挚友。通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。三.故事情节内容，生动理解特征现象最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小挚友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了爱好。乘热打铁，我列举了许多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的相识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小挚友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的爱好，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。当然在活动的过程中，还有许多的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参加嬉戏的拍手方式并不是很好，使得最终一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的嬉戏参加方式，避开类似状况的发生。物品的分类。