创建六型司法行政机关活动心得体会.docx

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1、创建六型司法行政机关活动心得体会 创建六型司法行政机关活动心得体会创建“六型”司法行政机关活动心得体会城关镇司法所李洪伍为适应新时期我国经济社会快速和稳步发展的要求，党中心刚好提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会，以及大力提高公务员执政实力等一系列重大战略决策。为实行党中心的英明决策，织金县司法局做出了在全县司法行政系统开展创建“六型”司法行政机关活动的确定。局领导和系统广阔干部职工仔细学习了有关文件的要求，备受鼓舞。创建“服务型、高效型、廉洁型、学习型、创新型、和谐型”司法行政机关活动，从六个方面，全面深刻的体现了中心重大决策在我县司法行政系统的落实，为新时期县司法行政系统广阔干部职工

2、树立了明确的标杆。依据县局要求，结合城关镇实际状况，城关镇司法所反复学习和探讨，提出了开展创建“六型”机关活动的工作思路。认为“六型”机关的核心思想是：凝合人心内力，从各个方面提高司法行政干部队伍的素养，把司法行政工作提高到一个新的水平，以适应社会主义新时期建设的须要。依据这一思路，制定了开展创建“六型”司法行政机关活动的安排，主动组织实施，并取得明显成效。回顾创建活动，我们的主要体会如下：一、凝合人心内力，加强宣扬发动，完善制度建设我们认为，创建“六型”司法行政机关是系统全体干部职工的大事，要保证活动深化有效开展，形成人人皆知，大家参加的氛围，加强宣扬和动员是必不行少的重要措施。全县司法行政

3、系统创建“六型”司法行政机关活动动员大会召开之后，我所仔细实行。局党组还特意召集局内各科室（单位）主要负责人和各乡（镇）司法所长会议，分析了前段时间创建活动，对今后创建工作进行了再部署和再动员。在深化动员的基础上，我所注意宣扬工作的落实。举办各种活动，有力地推动了创建“六型”机关工作的落实。为保证创建“六型”司法行政机关活动不断深化向前发展，建立长效的运行机制，发挥制度的保障作用是特别必要的。各项规章制度的建立和完善，使机关各项工作做到了有章可循，有法可依。结合制度建设，我全部机结合以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教化，极大地丰富和推动了创建“六型”机关活动的开展。做到了：倡廉戒贪，正

4、确看待和运用手中的权利，筑牢思想防线；倡勤戒懒，敬业爱岗，勤奋工作，主动向上，人争优秀，事争一流；倡真戒虚，讲真话，动真招，真抓实干；倡实戒浮，一切从实际动身，摸实情，用实劲，求实效，努力营造出朝气蓬勃、健康向上的党风政风。二、狠抓队伍建设，重在提高素养，塑造“四型”司法行政干部建设“六型”司法行政机关，从根本上说就是建立一支高素养的司法行政干部队伍。为此，局党组提出了“224”素养教化工程和塑造“四型”司法行政干部的目标要求。“224”素养教化工程，即两项学习基本理论和时事政治的学习；两项教化学历提升和专业技术资格层次教化；六项培训共用学问、司法行政业务学问、依法行政法律法规学问、电子政务学

5、问的培训。协作“224”素养教化工程，局党组提出了司法行政干部应具备六种实力的要求：业务管理实力，应达到具有与司法行政职业相适应的成人专科以上学历，主要业务科室的负责人应具有相应资格的要求；依法行政实力，应达到系统学好公共法律，娴熟地依据依法行政法律法规和法律程序办事，法制化管理水平不断提高的要求；综合分析实力，应达到能站在发挥司法行政职能的高度，刚好精确地对涉及到的司法行政工作做出运行状况分析，为领导决策供应科学依据的要求；语言表述实力，一般干部应达到起草的公文文通字顺、表述完整、格式规范的要求，股级干部应达到具备职责范围内各种会议文件的起草实力的要求；调查探讨实力，应达到能刚好总结推广簇新

6、阅历并针对工作中出现的问题提出主动的建设性看法的要求；电子政务实力，应达到能够娴熟地驾驭和运用现代办公设备。为实现上述目标，我所强化教化培训工作。今年，在学习方面，重点抓了科学发展观读本、司法行政干部学习丛书的学习。在大力提高干部队伍素养的同时，为进一步落实创建任务，根据局党组要求，我所仔细学习、勇于实践，在依法行政实力建设上有所作为，争做“学习型”司法行政干部；扎实工作、开拓创新，在推动工作落实上有所作为，争做“高效型”司法行政干部；克己奉公、求真务实，在廉政建设上有所作为，争做“廉洁型”司法行政干部；讲党性、顾大局、弘扬正气，在提高服务质量上下功夫，争做“服务型”干部的“四型”司法行政干部

7、。极大的鼓舞了士气，调动了广阔干部职工的主动性。三、紧密联系实际，上下联动，确保创建活动落到实处创建“六型”机关，归根究竟要体现在提高司法行政工作的质量和效率上，使我局司法行政工作都能适应经济建设和新时期社会发展的须要。局党组着眼司法行政发展大局，把创建活动融入司法行政各项工作中，用司法行政工作的发展检验创建活动的落实。城关镇司法所司法所在创建活动中，结合实际、围绕培育和提高司法行政干部政治、品德、作风、业务四大素养，提出了“营造氛围、肃穆纪律、突出重点、融合实际”的学习要求，取得明显效果。回顾我镇司法行政系统的创建活动，虽然取得肯定成效，但也存在一些问题。一是信息反馈工作做得不够到位，宣扬、

8、汇报等工作不够刚好；二是创新意识不强，在肯定程度上影响了我镇的创建效果。创建“六型”司法行政机关活动，是一项常抓不懈的系统工程，涉及到司法行政工作的方方面面。抓好这项工作，必将促进司法行政工作和司法行政干部队伍及三个文明建设的提高，有利于司法行政工作的改革与发展。为此，在今后的创建活动中，我们将紧密联系司法行政工作实际，接着建立健全各项长效机制，在实践中不断探究创建活动的新思路和新方法，为实现我镇经济跨更加展，社会和谐稳定的奋斗目标做出更大贡献。扩展阅读：201*年招教考试,教化学 全部问答和论述题的整理201*年招教考试，教化学全部问答和论述题的整理编辑|删除|权限设置|更多更多设置置顶举荐

9、日志转为私密日志转载自杨楠华转载于201*年03月21日17:42阅读(4)评论(0)分类：职场风云权限:公开教化：教化是人类有目的地培育人的一种社会活动，是传承文化，传递生产，与社会生活阅历的一种途径教化的个体功能主要体现在哪几个方面？教化促进人的先天素养得到发展，使生理发展和心理发展的功能，其主要表现有三点：1教化促进人的先天因素得到发展，使心理生理素养得以呈现2教化把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中3教化是根据肯定的社会要求培育出合格的社会成员简述夸美纽斯大教学论体现的主要教化思想1教化要适应自然不能违反自然，相识自然的一部分要顺应自然地发展原则2系统论述了班级授课制以

10、及教学原则、方法3要进行把广泛的自然学问传授给一般人的“泛智教化教化具有哪些社会属性1历史性2永恒性3相对独立性教化学的发展经验了那几个阶段？1萌芽阶段2独立形态阶段3马克思主义教化阶段4现代教化理论发展阶段20世纪以后教化的改革和发展呈现出那些新特点？1教化的终身化。本质在于现代人的一生应当是终身学习、终身发展的一生2教化的全民化。全民教化就是让全部人都受到教化，特殊是适龄儿童受到完全的小学教化和中青年脱盲3教化的民主化。教化民主化首先是指教化机会均等，包括入学机会教化资源安排机会和教化结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教化活动，教化方式，教化内容的民主化，为学生供应更多的自由选

11、择机会4教化的多元化。包括教化资思想的多元化，教化目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的特性化要求在教化上的反映5教化技术的现代化。现代科学技术在教化技术上的应用，包括教化设备，教化手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教化思想，观念的改变简述个体身心发展的规律1个体身心发展的依次性2阶段性3不平衡性4互补性5个别差异性简述遗传素养在人的身心发展中的作用1遗传素养是人的发展的前提为个体的发展供应可能性2遗传素养的成熟过程制约着人的发展过程3遗传素养的差异性对人的发展有肯定的影响作用试述为适应个体身心发展的一般规律教化应实行怎样的相应策略1教化要适应个体发

12、展的依次性和阶段性，按部就班的促进人的发展2教化要适应个体发展的不平衡性，在身心发展的关键实施以相应的教化3教化要适应个体发展的稳定性与可变性，即考虑稳定性，不随意改动教化内容和方法又留意可变性，充分挖掘儿童发展潜力4教化要适应个体发展的个别差异性，因材施教5教化还要适应个体发展的互补性，促进人的特性发展现阶段我国的教化目的1999年6月，中共中心，国务院颁布了关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定提出教化要“以培育学生的创新精神和实践实力为重点。造就有道德有志向有文化有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教化目的的基本精神1要求培育的人

13、是”社会主义建设者和接班人因此要坚持政治思想道德素养与科学文化学问实力的统一2要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展3适应时代要求，强调学生特性的发展，培育学生的创建精神和实践实力我国建立学制的依据1生产力发展水平和科学技术发展状况2社会政治经济制度3青少年身心发展规律4人口发展状况5本国学制的历史发展和国外学制的影响我国学制改革的基本原则1教化机构必需适应经济结构和社会结构2统一性与多样性相结合3普及与提高相结合4稳定性与敏捷性相结合我国当前学制改革的主要内容？1加强基础教化，落实义务教化2调整中等教化结构，发展职业基础教化3稳步发展高等教化，走内涵发展为主的道路

14、4重视成人教化，发展终身教化现代教化制度的发展趋势？1加强学前教化并重视与小学教化的连接2强化普及义务教化，延长义务教化年限3中等教化中一般教化与职业教化朝着相互渗透的方向发展4教化的国际沟通加强5高等教化的类型日益多样化简述老师劳动的主要特点？1困难性，创建性2连续性，广延行3长期性，间接性，4主体性示范性简述老师应如何酷爱学生？1把对学生的爱与严格要求相结合2把爱与敬重信任相结合3要全面关怀学生4要关爱全体学生5对学生保持主动稳定的心情简述我国新型师生关系的特点？1尊师爱生2民主同等3教学相长4心理相容怎样建立良好的师生关系？1老师要树立正确的学生观2提高老师的自身修养3发扬教化民主4正确

15、处理师生冲突如何建立老师的威信？1培育自身良好的道德品质2培育良好的认知实力和性格特征3注意良好仪表，风度和行为习惯的养成4给学生以良好的第一印象5做学生的挚友与知己联系实际谈谈老师应具备哪些素养？1首先应具备肯定的职业道德素养包括忠于人民的教化事业，酷爱学生，团结协作，为人师表2老师应具备肯定的学问素养，包括政治理论修养，精深的专业学问，广博的文化基础学问和必备的教化科学学问3老师应具备肯定的实力修养，包括语言表达实力，组织管理实力，组织教化和教学实力和自我调控实力和反思实力试述老师职业角色1从老师与学生的关系看，老师应当是学生学习的促进者2从老师与探讨的关系看，老师应当是教化教学的探讨者3

16、从老师与课程的关系看，老师应当是课程的建设者和开发者4从学校与社区的关系看，老师应当是社区型的开放型老师教学应当遵循哪些规律？1干脆阅历与间接阅历相结合的规律2老师主导作用与学生主体作用相统一的规律3驾驭学问与发展智力相统一的规律4传授学问与思想品德教化相统一的规律教学的基本特点？1教学以培育全面发展的人为根本目的2教学由教与学两方面活动组成3学生的相识活动是教学中的重要活动4教学具有多种形态，是共性与多样性的统一教学基本任务？1使学生驾驭系统现代科学文化基础学问，形成基本技能，技巧2发展学生智能，特殊是培育学生的创新精神和实践实力3发展学生体力，提高学生的身心健康水平4培育学生高尚的审美情趣

17、和实力5养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的特性心理品质班级授课制的局限性1学生的主体地位或独立性受到肯定的限制，教学活动多由老师干脆做主2实践性不强，学生动手机会少，探究性，创建性不易发挥，主要是接受现成的学问3难以照看学生的个别差异，强调的是统一，齐步走4教学内容和教学的方法的敏捷性有限论述教学原则中的巩固性原则1巩固性原则是指老师在教学中，要引导学生在理解的基础上坚固的驾驭学问和基本技能，而且在须要的时候，能精确无误的呈现出来2要在教学的全过程中加强学问的巩固，巩固学问并不是期末复习阶段的事，而要贯穿于整个教学过程中3组织好学生的复习工作，复习在整个教学过程中占重要地位复习要抓住

18、两点复习要刚好，要抓住基本的，规律性的学问，复习的方式方法和内容要多样化要把常常性复习，阶段性复习和期末复习结合起来，使复习成为体系，逐步加深对学问的理解3教会学生记忆方法，记忆方法许多如，提出明确的记忆任务，在理解的基础上识记，留意调动多种感官等，老师要有目的地进行选择并加以运用。教学方法选择的基本依据1教学任务2教学内容3学生年龄特征此外，教学方法的选择与运用除受教学任务，教学内容和教学年龄特征的影响外，还受教学手段，教学环境，老师特点等因素的制约一堂好课的基本要求1要使学生的留意力集中2要使学生的思维活跃3要使学生能够主动参加到课堂中来4要能够使个别学生得到照看教学评价的基本原则1客观性

19、原则2发展性原则3整体性原则4指导性原则抛锚式教学的基本环节1创设情境2确定问题3自主学习4协作学习5效果评价简述教学评价的功能和意义教学评价是教学过程中不行缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调整，限制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终达到该目的1诊断教学问题2供应反馈信息3调控教学方向4检验教学效果教学评价的意义在于促进教学目标的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的主动性，有助于改进教学管。简述德育过程的基本规律1德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程2德育过程是一个促进少年儿童思想内部冲突斗争的发展过程3

20、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教化影响的过程4德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程简述德育的基本内容1爱国主义教化2志向教化3集体主义教化4劳动教化5人道主义与社会公德教化6自觉纪律教化7科学世界观和人生观教化8民主与法治观念的启蒙教化简述德育教化新形势1通过开展社区教化进行德育2开展心理健康教化活动3建立德育基地4创办业余党校确立德育目标的依据是什么？1时代与社会发展的须要2国家教化方针和教化目的3民族文化及道德传统4少年儿童思想品德形成，发展的规律及心理特征试述德育的任务1培育少年儿童初步树立坚决正确的政治方向2引导学生逐步树立科学世界观和人生观3逐步使学生具有社会主义

21、基本道德品质和法制观念及养成文明行为习惯4培育学生具有肯定的品德实力和良好的品德心理品质试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律1知，即品德相识，是人们对是非。善恶的相识和评价，以及在此基础行形成的品德观念，包括品德学问和品德推断两个方面2情，即品德情感，是人们对客观事物作是非，善恶推断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎，好恶的看法。对品德行为起着巨大的调整作用3意，即品德意志，是人们为实现肯定的品德行为所作出的自觉而坚韧的努力是调整品德行为的精神力气4行，即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德相识，情感以及当前班级管理存在的问题是什么？1班主任对班级的管

22、理方式偏重于专断2班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低班级管理的功能有哪些？1有助实现教学目标，提高学习效率2有助于维持班级秩序，形成良好的班风3有助于熬炼学生实力，让学生学会自治自理简述如何培育班集体1确定班级的共同奋斗目标2建立得力的班集体核心3建立班集体的正常秩序4组织形式多样的教化活动5培育正确的舆论和良好的班风论述班主任在班级管理中的地位与作用答：班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教化的中坚力气。班主任的素养干脆确定班级的管理水平，干脆影响班集体全体成员的整体水平，从而确定学校教化教学质量。因此，班主任的素养极为关键1班主任是班级建设的设计者2班主任是协调班级人际关系的主导者3班

23、主任是班级组织的领导者简述课外、校外教化的意义1课外、校外有利于学生开阔眼界，获得学问2课外、校外教化是对少年儿童因材施教，发展特性特长的广袤天地3课外、校外教化是进行德育的重要途径4课外、校外教化有利于发展学生智力，培育学生的各种实力简述如何加强学校与社会教化机构之间的联系1建立学校，家庭和社会三结合的校外教化组织2学校与校外教化机构建立常常性的联系学校与宣扬部门建立常常性的联系学校与社会公共文化机构建立和保持常常性联系学校与社会特地性的教化机构建立稳定的联系3实行走出去，请进来的方法与社会各界保持亲密联系简述课外，校外教化的主要内容1社会实践活动2学科活动3科技活动4文学艺术活动5文娱体育

24、活动6社会公益活动7课外阅读活动试述课外，校外教化的主要要求1要有明确的目的2活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力3发挥学生的主动性，主动性并与老师的指导相结合课外，校外教化在学生发展中的作用1课外，校外教化有利于学生开阔眼界，获得学问2课外，校外教化是对少年儿童因材施教，发展特性特长的广袤天地3课外，校外教化有利于发展学生智力，培育学生的各种实力4课外，校外教化是进行德育的重要途径简述教化探讨的意义1推动教化改革与发展2提高教化教学质量3提升老师自身素养简述探讨方法选择须要考虑的因素宏观方面：1要考虑探讨的目的和内容2是要考虑探讨方法的可行性3要考虑探讨者本身的探讨实力，凡探讨者力

25、所能及，能胜任的方法，才是适当的方法详细来说：综合与分析探讨课题；归纳与演绎的探讨思路；因素的限制程度；数据的收集和分析状况。什么是教化探讨？教化探讨的特点有哪些？教化探讨是人们为了获得对教化理论和实践问题的深化相识而进行的科学探究活动。教化探讨的特点有：客观性，科学性，系统性，综合性，和可检验性试述行动探讨法行动探讨是老师和探讨人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教化工作为目的的教化探讨活动，它将教化理论和鉴于时间融为一体，将教化现实问题紧密结合，强调在“行动”中探讨，在“情境”中探讨，在“做”中探讨行动探讨的基本过程大致分为循环渐进的四个环节1安排：主要是明确问题，收集信息，

26、分析问题，制定行动安排2行动；主要是实施行动项目，对行动的监控、调整3考察：主要是视察、记录、访谈、问卷、收集背景资料4反思：主要是调整描述结果、分析说明缘由、评价行动、构想订正失误克服困难的新行动安排行动探讨的优点在于：活跃，能适时做出反馈与调整；能将理论探讨与实践问题结合起来；对解决实际问题有效。对行动探讨的指责在于：探讨过程松散、随意、缺乏系统性，影响探讨的牢靠性；探讨样本受详细状况的限制，缺少限制，影响探讨的代表性。友情提示：本文中关于创建六型司法行政机关活动心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，创建六型司法行政机关活动心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页