学校师风师德活动总结文本参考.docx

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1、学校师风师德活动总结文本参考学校师风师德活动总结文本参考【一】为仔细实行x职业技术学院新时代师德师风建设实施方案支配部署，扎实推动我院新时代师德师风建设专项工作，助力学院开展好、落实好双高创建和新一轮高质量发展工作，我院开展了师德师风主题教化活动，现将工作状况总结如下：一、高度重视，细心部署。我院高度重视师徳师风建设工作，将此工作提上重要议事日程，刚好制定了素养教化学院师德师风建设专项工作实施方案，并快速召开动员会，统一思想相识，增加了我院老师师德师风建设的责任感和紧迫感。二、仔细学习，提高相识。素养学院组织全院老师仔细学习了关于加强和改进新时代师德师风建设的看法、新时代高校老师职业行为十项准

2、则、高校老师师德师风失范行为处理指导看法、x职业技术学院老师行为规范十二条以及新时代师德师风建设工作方案，明确提出了全院老师应树立育人为本、德育为先的教化理念，弘扬师德、端正师风，争做四有好老师的工作要求。（一）通过上党课的形式，对全体党员和党外主动分子进行职业道德教化，要求全体党员和党外主动分子在师德建设中发挥先锋模范作用。（二）通过集中政治学习，引导广阔老师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、华蜜观、苦乐观，树立忠诚人民教化事业的志向，坚决为人民服务、以学生为本的信念，提高老师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。（三）老师自学的形式，要求老师通过读书、看报、收听广播、收看电视

3、，观看"最美老师"录像等方式，向先进人物学习，树立师德形象。三、健全制度、明确责任成立以学院党支部书记为组长，其他领导干部和先进个人组成的师德领导工作小组，支配部署师德师风建设工作。（一）签订师德承诺书实行了师德承诺书签订仪式。在领读承诺书后，全体老师慎重地在承诺书上签下了自己的名字，作出了自己的承诺。通过签订师德师风承诺书，将师德承诺与教化教学工作有机结合起来，提高责随意识，规范老师的教化教学活动，旗帜显明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，塑造老师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。（二）明确考核细则依据老师行为规范中提及的政治过硬、潜心育人、关爱学生、仪表端庄

4、、行为规范、说话文静、严守纪律、治学严谨、团结协作、廉洁执教、服务社会、恪守公德共计十二个方面的要求，采纳民主监督评议的形式进行考核，作为评优晋级的依据重要条件。1、师德建设领导小组每月根据考核记实内容给老师打分。2、发挥老师相互督促，共同进步的方式，相互评议师德。3、采纳学生评教评学的形式，反馈老师在教学活动中存在的师德问题。四、规范行为、树立形象师德建设是一项浩大的系统工程，也是老师队伍建设的核心，须要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。（一）为了规范老师的教化教学行为，根据老师职业道德规范的各项要求，我院制定了日常工作考核细则，教学工作考核细则。综合办公室根据细则的要求定期检查老师

5、的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。（二）关切学生、酷爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。1、更新教化观念是树立师德形象的根本。号召全体老师建立民主、同等、和谐的师生关系，老师的自身形象就是很好的德育教材。2、严谨治学是树立师德形象的基础。老师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象。3、变更教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习爱好，有了广泛的爱好，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。五、对标自查，自纠整改。仔细组织老师进行师德反思和自查自纠活动，全院老师仔细完成老师诊

6、改手册的填写以及老师行为规范自查自纠整改表，要求全体老师对标标准，自我谛视，提出诊改问题、整改措施，并明确完成时间。六、扎实推动，效果显著（一）老师的精神状态振作了，变更了少数老师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作看法主动主动了，为人师表的意识增加了，言行有了明显的改善。（二）老师的教化教学行为更加规范了，通过师德教化活动，一些老师对待学生的教化看法和方式方法有了较大的变更，课堂教学行为规范了很多，能更加充分利用90分钟教给学生更多的学问。（三）老师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增加了，通过对学生的调查了解，我院老师的师德形象被大多数学生认可。（四）老师的集体荣

7、誉感、团队精神增加了，通过学习优秀老师先进事迹，形成了创先争优的氛围。七、存在问题及下一步工作安排我院师德师风建设工作虽取得了肯定成果，但在全院工作以及老师个人师德师风建设环节仍存在问题。如：老师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；老师队伍的专业化水平要进一步提高；校内文化中的老师文化建设须要加强。因此，我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正形成高品位的育人环境。一是师德师风建设常态化。将我院师德师风建设作为一项长期化、常态化工作，创新建设方式方法，探究建立长效机制，实行集中学习与个人自学相结合等形式，提高全院老师学习效果，稳固全院师

8、德师风建设成果。二是以考促改。将老师个人师德师风建设列入老师个人考核，通过考核督促老师发觉问题，刚好整改，主动提升自身素养。三是加强党性修养，强化作风改进。健全指责与自我指责机制，不定期开展老师谈心谈话活动，促使全院老师自觉加强党性修养。严格根据老师师德师风工作总体要求，不断加强全院老师思想作风建设，在严守政策规定、坚持求真务实和弘扬爱岗敬业上下功夫、做表率。切实转变工作作风，增加工作实效，营造真抓实干、务求实效的良好工作风气。学校师风师德活动总结文本参考【二】一年来，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立了以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学

9、思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，酷爱教化事业。时时以一个优秀老师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜爱的好老师。能主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除 担当八年级一个班的数学教学外，还担当了八年级两个班的生物教学工作，教学作用好，期末考试八年级生物综合得分在 东宝区第三，受到了师生的好评。求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要

10、任务。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教化实践中，主动利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进

11、行沟通、探讨在教学中存在的问题。反思本年度的工作，在取得成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深化，还须要进行不断的反思；教化科研在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。学校师风师德活动总结文本参考【三】师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。师德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的

12、道德观念、情操和品质。但是老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说老师道德素养比老师文化素养更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的干脆体现。一.铸炼师德自律始既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师提出了更高的要求。老师要为人师表。首先就要特殊强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一样。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自

13、己坚决不做，在行动上为学生做出表率。详细地说。老师的作用在于教化学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如天下兴亡，匹夫有责的爱国主义思想，天行健，君子以自强不息的人生进取精神，地势坤，君子以厚德载物的博大胸怀，杀身成仁、杀身成仁的高尚气节，富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的大丈夫品行，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教化者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。但是，关键还在于老师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、

14、思想家、教化家扬雄指出：务学不如务求师。师者，人之模范也。老师只有到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教化学生遵规守纪。因此，老师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、遵守法律、护法，以身作则；在学生中宣扬政策和法律条文时，就会受到双重的教化效应。老师要教化学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，留意礼貌，同等待人，首先自己要能做出表率。老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满意于先学于学生，而且要坚持接着学习，坚持终身受教化。随着形势的发展，高科技突

15、飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的实力，具备了可持续发展的实力，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的实力，还要把这种学习实力无私地传授给自己的学生。老师无小节，到处是楷模。形象的生命更重要。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想真，品德美，情感善，只有三足鼎立，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，一个精神丰富、道德高尚的老师，才能敬重、陶冶学生的特性，而一个无任何特性特色的老师，他培育的学生也无任何特性特色。子曰：其身正，不令而从。二.没有爱心的培育就没有师德的提升老师对学生的爱，就是师爱。在肯定程度上，酷爱学

16、生就是酷爱教化事业。但酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。中国古代师生关系中尊师爱生的佳话数不胜数，很多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系非常亲密融洽。孔子对学生充溢了爱心。学生

17、生病，孔子亲往探视，例如，伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：‘亡之！命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’师生之间密切犹如父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其哀思，哭之恸。对学生没有高高在上的心理，而是采纳一种同等友善的看法。吕氏春秋指出，要建立良好的师生关系做到师徒同体、师徒同心。对于老师而言，要能视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己。若此则师徒同体；对学生而言，则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢?因为人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者；假如师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶人之情，恶异于己者，不能亲其所怨，不能誉其所恶。倘如师徒同心同德，学

18、业便由此而彰明，道术由此而大行，取得最佳教学效果。但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一起先接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二其次个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝技。老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：请你抬起头来，往前看，望见了什么?这位学生轻轻地回答说：我没有望见什么?你再细致看，望见了什么?学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：这是什么?哦，这是黑板，对，你的前途就像黑板一样黑！老师回答说。老师从他的动身点来说，他是为了关切学生的学习

19、，可是，一句话，不仅损害了那位学生，而且，损害了全班学生的自尊心。传统的仁义，谦爱思想是可以引导着师生关系的优化的。提倡"仁义"的孔子始终以仁为人生追求的目标，认为君子喻于义，小人喻于利孟子奉行老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼之道；墨家要求兼爱爱天下的人。作为学问分子的老师，当然应当时时事事以君子的标准作为自己行为准则，追求一种由感情构建的永久性关系；而并非由物质利益粘合的临时性关系。吕氏春秋认为，疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。为师之务；在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣。三，矢志不渝地锤炼稳定的心理素养老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。首先要解放思

20、想，更新观念，树立开放意识。老师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满意、自我观赏、自我沉醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点视察、分析、相识问题，把握国内外教化改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中摆脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教化观念、人才观念、素养观念、教学方法等划清界限。找寻自我素养结构定位，并主动创建素养教化的新模式。在参与目前向素养教化转变的实践的同时，看到素养教化呈现的将来前景。一个有作为的老师，能够预料将来老师的形象，探讨将来老师的素养结构和老师的类型，从而站在前瞻

21、性的高度，构筑21世纪老师素养结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。其次坦诚地接受学生的挑战。在老师与学生的双边活动中，虽然老师担当教授角色而学生扮演受教化角色，但老师与学生是可以相互促进、共同增益的。老师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于老师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的学记说：学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也，而学记的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动阅历为依据的。这在论语中颇多记载：学生指责了孔子，孔子特别欣慰，认为这是自己的幸事。例如；他当着弟子巫马期欣然承认自己的过错：丘也幸，苟有过，人必知

22、之。学生子路、冉求、‘樊迟常常与孔子争吵，但他们特别敬重孔子；而孔子也颇为器重他们，将之都培育成出类拔萃的英才、在教学中仔细接受学生的看法；使老师不断提高，这也是荀子的观点。他指出，为师者应好善无厌，受谏而能诫决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他自己就是非我而当者；吾师也，是我而当者，吾友也；诌谀我者，吾贼也。老师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的指责性或确定性看法；拒绝诌谀奉承的言行老师在教学中应虚心向后辈与学生学习，而后来者居上；学生也可能超过老师，这就是青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。韩愈说过弟子不必不如师，师不必贤于弟子。师生之间存在着道的双向沟通。清代

23、教化家张履祥甚至认为学生假如不听从老师的教育，那么老师不应完全怪罪学生，而应过来从自己教学方面来找寻缘由，他说：子弟教不从，必是教之不尽其道。学校师风师德活动总结文本参考【四】学校为了进一步加强师德建设，依据教化局的统一支配，开展师德师风主题教化活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将详细实施状况总结如下：一、班子和谐带动老师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教化活动领导小组，组长由校长担当，负责师德师风建设的全面工作。本学年开学后，学校领导班子进行了调整，学校又成立了由校长担当组长的领导小组。定期召开专题会议，探

24、讨部署工作，验收活动成果。校长主抓老师思想教化，教育主任主抓老师业务理论学习，德育主任负责老师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。二、大力宣扬发动老师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题教化活动方案精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体老师动员大会，学习文件精神，支配学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增加两个意识，即责随意识和发展意识；

25、做到三个加强，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务实力提升；实现四个提升：在老师政治素养和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推动学校各项工作和教化教学质量提高上有新的提升。学校开拓了校内广播、师德专栏，刚好报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教化活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。三、抓园丁形象工程建设，努力提高老师职业道德素养1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的相识。我们学校组织老师学习了中小学老师职业道德规范等。通过学习，全体老师树立老师职业的光荣感，增加了老师的责任感和使命感。

26、2.抓活动，开展系列教化活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点动身，开展了爱岗敬业、正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教化活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、校长师德教化讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。师德与师能好比一名称职老师的双翼，缺一不行，我校在加强教化提高师德的基础上，非常注意提高老师的师能，把师德师风教化与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范老师的教学行为，要求老师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把岗位练兵大比武活动常态化，主动开展课堂教学创新大赛，让老师们在

27、日常的教学行为中提高自己的教化教学实力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥教研职能，促进老师之间的互动，让老师从思想上、观念上、行动上走进新课程。3.抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行三会一信箱制度，增加老师职业道德建设的自觉性。4.抓深化，为把师德建设活动引向深化，学校树立了自己的典型。榜样的力气是无穷的。依据学校特点，树立了忘我工作的教学典型、爱心感化后进生的榜样、业务过硬的榜样等。老师树立了人人身边有榜样，人人都能成榜样的师德榜样观。5.坚持两走进，两服务。一年来学校把师德教化与家校联系相结合，大力开开展百长、万名老师进社区、进家庭的两走进，两服务活动，开展三访三创活动。四、主要

28、收获通过近一年的师德师风教化的系列活动，效果是好的，老师比照读本，依据师德规范详细要求，通过集中学习、自学、集中探讨、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使老师进一步驾驭了教化的法律法规学问；通过百长万名老师进家庭进社区的两走进、两服务活动、三访三创活动，进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展岗位大练兵活动，进一步提高了老师的教化教学的水平和实力；初步解决了老师队伍中存在的一些问题，树立了老师良好的形象，推动学校各项教化教学工作的顺当开展，取得了学习教化初步的效果。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明学校师风师德活动总结文本参考【五】依据_区政府、区教体局

29、开展师德师风教化活动工作的部署，我校已深化开展了师德师风教化活动。开展师德师风教化活动，是教化面对新世纪，集中解决教化战线上的老师在思想、组织、作风等方面存在的问题，着眼于保持老师队伍的先进风范，增加老师的依法治学和教学实践实力，促进广阔老师重德为师，爱岗敬业，是造就一支师德优、业务精、作风正、能够让社会满足的高素养老师队伍的重大举措。本学年以来，在上级领导的亲密指导下，我校师德师风集中教化工作开展得扎实有效，有力地推动了学校各项工作的进展。全体老师增加了师德意识，明确了努力方向。现将工作简要总结如下：一、全体动员，组织学习：（一）加强领导，全面动员、统一思想。1.学校特别重视师德师风教化活动

30、的工作，召开班子会议和召开了师德教化动员大会，进行传达，并成立了学校师德师风教化活动领导小组，明确工作职责，落实工作任务。2.召开校领导班子会议，沟通、探讨动员大会的精神，并就思想发动、组织学习阶段工作进行了布置。班子成员谈了开展师德师风教化活动的重要性和重要意义，大家一样认为在全体老师的动员大会之前，班子成员要先走一步，要统一思想，探讨存在的问题、面临的任务，使师德师风教化活动能够顺当进行。3.10月26日召开了全校老师师德师风教化活动动员大会，对学校开展师德师风教化活动进行全面动员和布置。会上校长作了高度重视、加强领导、务求实效的要求，就开展师德师风教化活动的重要意义、指导思想、基本要求等

31、作了阐述。（二）扎实工作，仔细组织。1.建立教职工的学习制度。为了更好地加强开展师德师风教化活动的领导和组织，学校建立了师德师风教化活动老师手册和记录本，把各阶段的时间、内容装在手册中，便以老师有安排、有步骤的学习。2.通过老师大会专题研讨、专题调研等形式，按时完成了师德师风教化活动的阶段自查工作。通过仔细排查和分析，大家认清了在实际工作中影响学校和老师发挥作用的主要因素，在看到学校和老师在教化教学管理方面的胜利阅历的同时，也发觉了不少老师中存在的问题。通过调查、问卷调查、开座谈会、个别谈心等多种形式，初步摸清了全校老师队伍的基本状况，明确了教化活动所要解决的主要问题，从而为保质保量地完成师德

32、师风教化活动打下了良好的基础。3.仔细组织好老师学习教化法、老师法、公民道德建设实施纲要、中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中小学老师职业道德规范等法律法规，深刻领悟其中精神要点，使老师的思想普遍有一个明显的提高，并要求老师主动开动脑筋，开拓思维，大胆创新，与时俱进，把师德师风教化活动与学校详细工作结合起来，通过这次教化活动，进一步增加广阔老师的教化事业心、责任感，促进老师酷爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，达到提高素养、服务学生、促进工作的根本目的。4.学校每周召开一次沟通、汇报学习状况，并布置下一周的教化活动工作。开展师德师风教化活动

33、过程中全面了解、督查学习状况，自查并相互沟通、相互促进起到了很好的作用。（三）形式多样，方法创新。1.根据学校师德师风教化活动工作支配，在制订学校学习阶段的安排的基础上，要求每个老师依据实际状况仔细制订学习安排，仔细学习新时期老师职业道德等有关师德建设书籍和文件，采纳集中学习与自主学习相结合，时间不少于四十个学时。集中学习以沟通、学习体会、探讨问题为主。2.组织老师开展师德师风教化课，课后仔细组织探讨、沟通心得。二、自我剖析，净化思想：开展师德师风教化活动工作以来，我校始终扎实工作，重视对各项安排、措施的落实，来保证教化活动的成效。在学习动员阶段取得较好成效的基础上，进入查摆问题阶段，学校师德

34、教化活动领导小组接着重点抓好落实工作，务求实效。1.制定实施方案。依据上级部署，结合学校实际状况，经过仔细的调查探讨，明确了工作目标、实施步骤、详细要求及须要留意的问题。在此基础上，也要求老师依据各自的状况，制定自己的实施方案，从而为查摆问题阶段各项工作的落实奠定了基础。2.进行转段动员。在仔细探讨、做好打算工作的基础上，学校在就师德教化活动查摆问题阶段进行了动员。校长对前一阶段工作作了简要回顾，通报了前阶段工作自查的状况，着重传达了中心校会议精神，并对查摆问题阶段工作作了动员和活动支配。3.干部带头、狠抓落实，听取老师的民主评议。领导小组成员带头开展指责与自我指责。从而保证查摆问题阶段工作不

35、走过场，有实效。4.发动群众、学生征求看法。我校领导班子坚持走群众路途，在查摆问题阶段起先时就设立看法箱等，召开学生家长会议，征求学生家长及学生的看法。5.学校还要求每个老师通过多种形式征求看法，并要求每个老师必需向同事、家长和学生征求看法。老师们都能按要求进行肃穆、仔细，特别真诚、坦率地广泛征求看法。6.为了保证质量，学校仔细根据上级提出的步骤要求进行民主评议，通报征求看法的状况。老师个人本着有则改之、无则加勉的看法，对测评看法和校内外群众看法逐一剖析缘由，并做出深刻的剖析报告。进行评议，主要提出不足；老师本人对看法和建议进行说明和表态提出努力方向和整改措施；在评议的基础上根据师德教化活动详

36、细要求，民主评议老师。评议时间基本得到保证，每人一般不少于二非常钟。三、落实方案，整改提高：（一）仔细反思，刚好整改1.我们通过开展谈心活动、召开座谈会，向学生、学生家长、老师广泛征求看法，发觉了诸多存在问题。领导小组办公室刚好把看法整理出来进行深化剖析，仔细反思，向全体老师反馈。学校对有突出问题的，还进行了个别面谈。2.对撰写师德师风教化剖析材料高标准严要求。要求每个老师都通过仔细反思，反复比照，实事求是地评价自己，深化剖析自己的思想根源，仔细撰写个人师德师风教化剖析材料，字数不少于1500字。学校师德师风教化领导小组负责指导抓好整改，负责指导每位教职工个人进行整改。每位教职工依据查摆出的问

37、题和民主评议的看法提出了各自的整改措施及看法，并以书面材料的形式将整改措施及看法上报了学校备案。（二）建章立制，规范行为建章立制，主动探究学校规范师德师风管理和建设的长效机制。我校重点建立健全了以下制度：1.师德学习培训制度。把师德学习培训作为老师接着教化的重要内容，做到学习培训常常化、制度化。2.师德民主评议制度。聘请师德监督员，构建评议_，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个老师的师德表现进行评议，评出了我校十大师德标兵。3.师德状况报告制度。每个老师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；各教研组要定期汇总并向学校汇报状况，对不良苗头要进行刚好

38、订正，把问题解决在萌芽状态。4.师德考核评估制度。建立健全老师职业道德考核制度，把职业道德表现作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。5.师德建设承诺制度。全体教职工谨以人民老师的崇高名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的看法，慎重承诺：我们将以一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切为宗旨，做到老师育人、管理育人、服务育人，立志使自己成为师德高尚、业务精湛、素养过硬的现代教化工作者，用实际行动树立起人民老师的光辉形象。6.师德责任追究制度。实行师德责任追究和师德一票推翻制，对于严峻违反师德的行为，如体罚、羞辱学生、乱定课辅、乱收费、作奸犯科等问题，要马上进行查处，并视其情节轻重，

39、依据有关规定分别赐予处分、处理。四、总结表彰，树立典型：（一）仔细组织学习，进一步明确师德规范在学习教化的最终阶段中，学校再次召开了老师大会，组织全体老师学习了县里下发的文件精神，要求老师作为有文化、有学问的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性；通过一系列学习培训活动的开展，全体老师进一步相识了开展师德师风教化活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。（二）树立先进典型，以榜样力气推动师德师风建设在开展师德师风教化活动中，学校依据上级统一部署，注意挖掘师德典型。先是各教研组向学校举荐优秀人选，再次学校守师德，正教风，树形象教化活动

40、领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，全体老师纷纷表示：在工作中肯定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教化和影响学生，做学生的良师益友。（三）建章立制，确保师德教化深化长远开展。师德教化是一个系统工程。为深化扎实地做好这项工作，我校重点完善了各项规章制度。为加强师德师风建设的实效性，我校实行了在学校明显的地方设立了看法箱，向学生、家长印发问卷调查、开座谈会、个别沟通等形式，发动学生评师德、家长评师德、社会评师德。通过开展守师德，正教风，树形象教化第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不

41、断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教化为学生服务，为社会服务。五、主动活动，成效显著：1.通过师德教化活动，广阔老师的思想意识和纪律观念得到了明显的增加，学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间紧、内容多、任务重，很多老师硬是挤出时间来自学必读书籍和资料，有的利用中午休息时间来学，有的利用工作间隙来学，极大部分学校都利用休息时间和双休日时间召开组织老师生活会，而且组织生活会一开往往都是几时间较长，全体老师毫无怨言，觉得作为老师是最至少的了，也没有老师无故缺席。这次师德教化活动，也活跃了学校老师的组织生活会，增加了老师团结向上的活力。2.通过思想发动、组织学习，老师普遍受到了一

42、次较为深刻的马克思主义理论教化，尤其是三个代表重要思想的教化和践行科学发展观活动，进一步增加了全面正确地贯彻执行党的基本路途、中心决策和执行教化方针的自觉性。老师们普遍感到对很多重x论问题的相识和对中心的有关方针、政策有了比较全面、系统的把握，老师的思想相识有了明显的提高，政治意识、大局意识、责随意识有了明显增加，更加坚固地树立起一心一意为学生服务和教书育人的根本职责意识，更加明确了全面建设小康社会和创文明学校的目标。3.通过仔细查找老师和学校存在的主要问题，通过自我剖析、民主评议，全校老师彻底变更了过去那种对老师行为标准模糊化的相识，从而更加明确了今后的努力方向。大家普遍认为，这次师德教化活

43、动的确给全体老师供应了一次正面教化、自我教化、真正提高的良机。老师们表示，在今后的实际工作中，肯定要严格根据师德标准和各项工作制度的规定和要求，进一步加强理论学习，提高政治水平，增加师德修养，进一步加大改革力度，争创教化教学佳绩。4.活动见行动。在这次师德师风教化活动中，我校党员老师义务为学校粉刷围墙及教室，利用双休日为学校修理暖气和修理学生桌椅等。特殊是我校党员老师，能仔细地做好教化工作，树立了榜样，为我校师德教化活动的深化打下良好的基础，起到了党员老师的模范带头作用。六、实事求是、面对问题：师德师风教化是一项长期而系统的工程，我们认为这是一次契机，同时认为这也是树立老师良好形象，提高师德水

44、平，提高学校教化质量，提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响，对于师风师德的树立，还存在着一些不行避开的问题：1.老师对教化自我提高师德方面意识还有待提高。2.忙于教学少对自身修练，政治理论的学习有待进一步加强。3.学校还缺乏一些相应的考核措施。4.活动的形式还须要生活化、多样化。总而言之，通过学校、老师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了很多教化管理制度和管理体系，而老师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教化，但愿此项活动的经验是今后学校发展和老师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚恳正直的师

45、德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！学校师风师德活动总结文本参考【六】为强化师德、铸造师魂。20xx年秋季开学后，我校老师进行了三天的仔细学习、探讨，大家清晰而又深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。一、抓相识。以制度建设为把手，努力构建师德教化新机制师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。在充分探讨大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立

46、严师慈母的形象，在家长面前树立最可靠的人形象，在社会上树立最文明群体形象，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。在提高相识的基础上，我们制定了碑垭中学师德师风建设实施方案，制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评比嘉奖制度，建立老师忌事忌语，靠正面教化，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使老师以传道、授业、奉献为己任，视正己、爱生、敬业为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落

47、实。制度落实。活动经费落实。全体老师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持领导就是榜样、领导就是旗帜的这一观念。事事到处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担当了主课，工作量比较大，但还要深化课堂听课。工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了讲沟通、讲协作、讲大局的良好态势。体现在教化教学实际中。二、民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三、关怀风。作为领导应关怀下属，刚好了解群众的疾苦，刚好为群众排忧解难，领导随时深化特困老师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到老师心坎上，激发了老师极大的工作热忱。如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围教化的实践证明，校