人教版八年级上册英语导学案：Unit 7 Section A（1a-2d）（无答案）.doc

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1、 八 年级 英语 学科导学案课 题Unit 7 Will people have robots?Section A（1a-2d）教学课时第1课时 课 型Speaking listening主备人备课组长授课人授课时间第 12 周 共第 31 导学案教 学 目 标知识与技能1Master new words：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution2. Understand and use sentences: (1) There will be more pollution.(2) A: Will there be

2、fewer trees? B: Yes, there will. /No, there wont.(3) Kids will study at home on computers.(4) People will live to be 200 years old.(5) Really？ I dont think so.过程与方法Cooperation and communication情感、态度与价值观学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。教 学 重 点学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。教 学 难 点学会运用there be句

3、型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。教 学 准 备PPT 教案一、预习反馈写一写。1.纸；纸张_ 2.污染；污染物_ 3.将来；未来_4.污染 _ 5.环境_ 6.行星_7.地球；世界_ 8.种植_ 9.部分_译一译。1.参与；发挥作用_ 2.活到_3.空闲时间_ 4.极其危险中_背一背。1.你认为人们家里将会有机器人吗？Do you think there will be robots in peoples homes?2.树木将会更少，环境将极其危险。There will be fewer trees and the environment will be in g

4、reat danger.环节说明：通过预习，对本单元的知识点有一定的了解，有助于提高课堂质量。个人加减二、展示交流教师通过播放一段机器人帮助人类做事的录像，导入本节课的话题。T：Whats in the video?S: It is a robot.【完成教材1a1c的教学任务】1.熟读1a中的句子，两人一组互相背诵句子。2.以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。3.认真听录音，并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成1b的听力任务。4.再听一遍录音，并跟读对话。5.仿照1c中的对话，两人一组对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演

5、对话。【完成教材2a2d的教学任务】1.听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。2.朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。3.听第三遍录音，学生跟读对话。4.两人一组根据2a、2b中的信息练习对话谈论预言。环节说明：1.通过播放录像导入话题，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生学习新课。2.听说结合，第一时间向学生传达语言目标。对话及小结训练，使语言目标得以强化。三、 拓展提高1.学生自读2d对话，回答下面的问题。（1）Whats Jills prediction about the future?（2）

6、Does Jill want to live on the earth or other planets?（3）Should everyone play a part in saving the earth？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴分角色表演对话。3.要求学生补全对话Nick:What are you reading,Jill?Jill: C Nick: Sounds cool. B Jill: Well, cities will be more crowed and polluted.There will be fewer trees and the environment wil

7、l be in great danger.Nick: E Will we have to move to other planets?Jill:Maybe.But I want to live on the earth.Nick:Me, too. A Jill:We can use less water and plant more trees. D A.Then what can we do?B.So what will the future be like?C.Its a book about the future.D.Everyone should play a part in savi

8、ng the earth.E.That sounds bad!环节说明：通过听、说、读、写训练让学生了解了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。个人加减四、巩固检测单项选择1.There will be (be) a talk show on CCTV-2 at eight this evening.2. There is (be) some paper on the table.3.I often listen to music on(介词) the radio.4.He will be back in one hour.(就画线部分提问)How soon will he be b

9、ack?5. I hear he will be back B two days.A. at B. in C. after D. for环节说明：通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。个人加减五、 归纳小结1. 我们用_时态对将来进行预测，其结构为_。当我们说“将会有”时，我们用_。2. there be句型的一般将来时。个人加减六、 布置作业1.背诵本节课单词短语及重要知识点。2.完成课堂点睛相关练习。个人加减七、 预习作业写一写。1.和平peace 2.海；海洋sea3.建筑；建造build 4.天空sky译一译。在未来in the future背一背。1.将来会是什么样子？ What _the _ be _?2.一百年后，人们会使用钱币吗？ _ people _ money _ 100 years? 3.不会的。一切东西将会免费。 No, they _. Everything _ _ _.4.世界将会有和平吗？ _ _ _ world peace?5.是的，我希望如此。 Yes, I _ _. 6.在将来，将会有更少的淡水，因为海洋将会有更多的污染。_。个人加减八、课后反思