大班科学优质课教案及教学反思《虫儿虫儿草地玩》精编.docx

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1、大班科学优质课教案及教学反思虫儿虫儿草地玩1、知道虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。2、学习爱惜虫子和草地的方法。重点：知道怎样爱惜虫子和草地。难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。阅历打算：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历。物质打算：分别贴着红、黄、绿标记的透亮瓶子三个，指偶6个(欢乐的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)一、探究：虫儿最喜爱在草地玩1、组织幼儿探讨：小虫子最喜爱在哪里玩?2、实地视察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)3、师生一起围坐在草地上共享自己的视察结果，得出结论：虫子最喜爱在草地玩。二、探究：虫子希望我们爱惜草地1、

2、指偶表演呜呜呜，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊?老师以小蚯蚓的口吻说：我们喜爱在草丛里玩，可是有些小挚友喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的挚友晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊?老师用小蚂蚁的口吻说：我喜爱在草地上玩，有些小挚友把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤寂单在外面过夜，好难受啊!出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。老师用西瓜虫的口吻说：呜呜，我很喜爱在草地里玩，可是有些小挚友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我

3、身上，我就会被踩扁、没命的，我好胆怯啊!2、组织幼儿探讨：怎么样才能使小动物不难过呢?让幼儿告知小动物：小蚯蚓，我以后不拔草啦。小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。本，文来源:屈;老.师教;案网西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。3、出示欢乐的指偶蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫：感谢你们。4、提问：你们自己做到了，假如望见其他人没有做到怎么办?结束：跟草地说再见，跟小虫子说再见。一、设计意图春暖花开，草地呈现出一片勃勃朝气，但幼儿爱惜小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连来回。本设计的动身点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对

4、草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应当爱惜草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教化他们爱惜草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。其次，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜爱将探究对象拟人化，与他们一起共快乐、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析在找寻小虫子活动中，每个幼儿都能非常宁静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋，表达沟通思维活跃，能正视自己的损害小草行为并表示立刻改正，结束

5、时跳得轻、跑得慢，爱惜小草的情感增加，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事务：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿争论纷纷，百般揣测。老师有效地利用这一反面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，假如蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，就不会晒死，蚯蚓须要草地，我们要爱惜草地。从正反两方面教化幼儿爱惜草地对虫子很重要。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。