大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》优质.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思云彩和风儿1、通过诗歌观赏，体验云彩改变多端所带来的乐趣，萌发酷爱大自然的情感。2、了解风能使云彩发生改变，感受散文诗的语言美和意境美;活动重难点：重点：通过诗歌观赏，体验云彩改变多端所带来的乐趣，萌发酷爱大自然的情感难点：尝试用风儿轻轻吹，云彩变成，是，在句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清楚、完整、大胆的表达活动打算：物质打算：多媒体课件、美丽背景音乐 (幼儿园PPT课件制作请点击)阅历打算：活动前，幼儿已经视察过云彩的改变，对风吹云变现象有肯定的感知和了解活动过程：向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好挚友的关系，导入主题。1、完整观赏散文诗结合课件，老师

2、有感情配乐朗诵。2、分段学习散文诗让幼儿重点分段学习二、三、四段，老师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，老师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟识诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。3、朗诵散文诗(1)结合课件朗诵老师操作课件，分句带领幼儿朗诵。(2)结合背景音乐，有感情朗诵老师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。4、通过嬉戏云彩和风儿，进行散文诗的仿编(1)引导幼儿用风儿轻轻吹，云彩变成(某种动物)，拿着，在做句式仿编诗歌，老师留意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。(2)进行嬉戏云彩和风儿，老师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云

3、彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。出自:屈;老.师教案网老师带幼儿做嬉戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。5、分组表演云彩和风儿请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。在美丽的背景音乐中，告知幼儿云彩和风儿玩累了，须要休息一会，请大家和它们一起休息。活动延长：美工区：进行云彩和风儿的主题画创作户外活动：组织幼儿进一步视察云彩活动反思：本次活动源于幼儿对天空中云彩的形态和改变感爱好，我考虑到这首诗的内容相对比较困难，因此在分段观赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的改变，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我实行了嬉戏的形式，在愉悦的嬉戏氛围中幼儿都能主动踊跃地参与。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，老师主要起引导作用，可是在引导的度上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加留意。附：云彩和风儿天上的云彩真顽皮，天上的风儿真调皮!风儿轻轻吹，云彩变成小白船，扬起小白帆，飘到远处看不见!风儿轻轻吹，云彩变成大狮子，张开大嘴巴，吓得羊群都逃散!风儿轻轻吹，云彩变成胖娃娃，戴着小帽子，跟太阳公公做嬉戏!天上的云彩真顽皮，天上的风儿真调皮!